Заключение

Проанализировав психолого-педагогическую литературу по методике обучения информатики, педагогике, психологии, по проблеме исследования мы раскрыли сущность процесса развития логического мышления учащихся, выявили особенности приемов и методов развития логического мышления на уроках информатики, а также разработали конспект урока по информатике с применением методов и приемов развития логического мышления у учащихся.

 Логического мышление является специфическим видом мыслительной деятельности, направленной на решение задач, требующих ориентации в практическом и теоретическом пространстве (как видимом, так и воображаемом). Развитие логического мышления, происходит в процессе овладения ребенком накопленных человечеством знаний и является одной из существенных характеристик развития психики ребенка.

Добавить о преимуществе урока информатики в развитии логического мышления. Для развития логического мышления на уроках информатике необходимо использовать различные формы и методы, которые позволяют не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Приемы логического анализа необходимы учащимся уже в первом классе, без овладения ими не происходит полноценного усваивания учебного материала. Благодаря этому принципу, учащиеся привыкают самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей.

Таким образом в ходе исследования нами была доказана эффективность использования разнообразных приемов и методов на уроках информатики для развития логического мышления учащихся. Цель и поставленные задачи исследования решены.

Список литературы

1. Бешенков С.А. Школьное образование: информатика и информационные технологии.//Информатика и образование. - 2009. - №7. - С. 7-9.

2. Бобровская Л. Н. Учебная компьютерная презентация как средство повышения качества обучения школьников / Л. Н. Бобровская // Информатизация образования в XXI веке: сб. науч. Тр. К 75-летию со дня рожд. Проф. А. В. Петрова. — Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2008. — С. 17—22.

3. Горячев А.В. Варианты организации обучения информатике и икт в начальных классах в образовательной системе «Школа 2100». Материалы XVII Международной конференции ИТО-20010.

4. Глебова С.А. Дидактический материал на уроках информатики / С.А. Глебова // 1 сентября. – 2008. - №14 – С. 8 – 9.

5. Григорьев О. В. Современные технологии обучения / О. В. Григорьев, Н. М. Литвиненко // Инновации в образовании. – 2011. - №7 – С. 17– 24

6. Дубровина И.В., Прихожан А.М., Зацепин В.В. Возрастная и педагогическая психология / И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – М.: Академия, 2008. – 320 с.

7. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании : учеб.пособие / И. Г. Захарова. – 6-е изд. – М.: Академия, 2010. – 188 с.

8. Крившенко Л. П. Педагогика: учебник / Л. П. Крившенко, В. В. Воронов, Т. А. Юзефавичус; под ред. Л. П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с.

9. Кондрашов В.А. Информационные технологии и научная методология: материалы международной конференции // Применение новых технологий в образовании. – М., 2011.

10. Лапчик М.П., Семакин, И.Г., Хеннер, Е.К. Методика преподавания информатики. Учебное пособие для студ. пед. вузов. / М.П. Лапчик. - М.: Академия, 2009. - 624 с.

11. Ильин Е.П. учебник для средних учебных заведений.-СПб.:Питер,2004 - 560 с.:ил.

12. Первин Ю.А. Информатика в школе. Книга для учителя / Ю.А. Первин. – СПб.: БХВ - Петербург, 2008. – 284 с.

13. Стариченко Б.Е. Теоретические основы информатики. -М.: Горячая линия -Телеком, 2009. - 312 с.

14. Соколова М. Г. Система М. Монтессори. Теория и практика: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / М. Г. Сорокова.-М.: Академия, 2006. – 384 с.

15. Фридланд А.Я. Информатика с точки зрения интеграции технического и гуманитарных подходов к информации. – М.: Проспект, 2011.

16. Челак Е., Конопатова, Н. Развивающая информатика и математика/ Е. Челак, Н. Конопатова - М.: Проспект, 2008. – С. 21-25.

17. Ширшов Е. В. Информационно-педагогические технологии: ключевые понятия: словарь: учеб.пособие / Е. В. Ширшов; под ред. Т. С. Буториной. ─ Ростов н/Д: Феникс, 2008. ─ 253 с.

18. Абульханова-Славская К.А. Личностные типы мышле­ния / К.А. Абульханова-Славская /Когнитивная психология. — М.: Наука, 2006. – 127 с.

19. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. Логико-психологический анализ / А.В. Брушлинский— М.: Наука, 2009. – 167 с.

20. Валлон, А. Психическое развитие ребенка. Пер. с франц. / А.Валлон — М.: Просвещение, 2007. – 154 с.

21. Вертгеймер, М. Продуктивное мышление/ М. Вертгеймер— М.: Прогресс, 2007.

22. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо и др. — М., 2004.

23. Гейн А.Г., Юнерман Н.А. Информатика, 10-11: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2001. – 207 с.

24. Горячев А.В. Информатика в играх и задачах. Методические рекомендации для учителя - Москва, Баласс – 2002, с. 128.

25. Горячев А.В. Информатика в играх и задачах. Учебник – тетрадь для 4 класса – Москва, Баласс – 2002, с. 75.

26. http://azps.ru/handbook/n/nagl583.html

27. http://www.on-linetest.ru/tests/Test_log/iskluch.htm

28. http://www.psy-files.ru/mat/metodiki-dlya-detey/262-metodika_posledovatelnost_sobytijj..html

Министерство образования Республики Башкортостан

ГАОУ СПО СМПК

Курсовая работа

на тему: «Развитие логического мышления на уроках информатики»

Оценка:____________________ Дата защиты: «___»______20__ Руководитель _______________ (подпись)

Выполнил студент IV курса специальности 050202 Информатика Группы 524 (очно-заочная форма обучения) Зарипов Артур Илфакович. Руководитель Баязитова Олеся Римилевна.

Стерлитамак, 2014