- •В. Н. Шеин информационные и аналитические жанры радиожурналистики Курс лекций
- •Введение
- •Лекция 1. Современные тенденции в подаче радиоинформации
- •Эволюция информационного вещания на радио в современных условиях
- •Развитие новых направлений в информационном вещании
- •Информационная служба радиостанции «Сталіца»
- •Анализ практики
- •Информационный час на Первом канале
- •Организация работы службы информации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 2. Информация на радио
- •Определение «новости». Основные требования к новостям
- •Определение «новости». Основные требования к новостям
- •Характер новости на радио
- •Проблемы коммуникативности радиоинформации
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 3. Формы радиовещания и жанры радиожурналистики
- •Понятие «форма»
- •Формы информационного вещания: становление, развитие
- •Понятие «жанр»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Виды жанров радиожурналистики
- •Диалогическая группа:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 4. Информационное сообщение
- •Специфика написания новостей
- •Творческая лаборатория радиожурналиста Начало. Первая фраза информационной заметки
- •Сообщение подробностей события
- •Окончание. Последняя фраза в информационной заметке
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 5. Радиообзор печати
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лекция 6. Информационная корреспонденция
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 7. Интервью как метод получения информации и как жанр радиожурналистики
- •Определение жанра радиоинтервью
- •С чего начать интервью
- •Как вести интервью
- •Журналист в прямом эфире
- •Творческие особенности подготовки и ведения прямой эфирной радиопрограммы
- •Анализ практики
- •Тест-контроль Тема: интервью как метод получения информации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 8. Информационный радиорепортаж
- •Что такое радиорепортаж?
- •Анализ практики Каким должно быть начало, первая фраза в репортаже?
- •Как строить репортаж? в чём состоит его драматургия.
- •Как научиться «публично мыслить»?
- •Что важнее: слово или шум?
- •Как вести запись: по тексту или без текста?
- •Каждый ли может выступать по радио?
- •Собеседник и микрофон. Как достичь их совместимости?
- •Этика репортера
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 9. Аналитические жанры
- •Анализ как метод журналистского исследования
- •Выбор темы для аналитического радиовыступления
- •Понятие «тема»
- •Актуальность и эффективность аналитического выступления
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 10. Радиобеседа
- •Жанровые особенности радиобеседы
- •Анализ практики
- •Беседа «за круглым столом»
- •Анализ практики
- •Радиобеседа ток-шоу
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 11. Радиокомментарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 12. Аналитическое интервью
- •Разговор собеседников у микрофона должен быть обращен к аудитории
- •Анализ практики
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Формообразующие средства в радиовещании
- •Музыка и звуковой фон события
- •Стилеобразующие средства радиожурналистики
- •Микширование
- •Резать на согласный
- •Избегать двойных вздохов
- •Избегайте столкновений голоса
- •Выразительные средства fм-радиостанции и «радио-1» Анализ практики
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
Стилеобразующие средства радиожурналистики
Выше уже отмечалось, что стилеобразующие средства радиожурналистики непостоянны, могут меняться как из-за технической оснащённости, так и из-за особенностей творческой индивидуальности журналиста. Поэтому раскроем наиболее распространённые из них.
Реверберация – с помощью пульта управления процессом звукозаписи журналист может придать звучанию голоса или записи события дополнительную объёмность, эффект «эха». Этот приём часто используется для того, чтобы сконцентрироватъ внимание слушателя на речи персонажа, на какой-либо фразе журналиста или звуковой детали события.
Приём «буратино» получил своё название после того, как впервые был использован при записи детского радиоспектакля «Золотой ключик, или приключения Буратино». Он был открыт режиссёром Розой Иоффе. С помощью этого приёма были созданы и обаятельная скороговорка маленького деревянного человечка, грубые вопли и стоны Карабаса, и звонкие голоса кукольных артистов, и многое другое. А всё это был голос одного актёра. Приём состоит в том, что убыстрение или замедление хода магнитофонной плёнки может из «технического брака» превратиться в сильнейший художественный приём. Это позволяет подчеркнуть ироническое отношение корреспондента к речи какого-либо из интервьюируемых.
Звуковая мизансцена – положение микрофона по отношению к участникам события, о котором идёт речь в эфире. Микрофон можно установить так, чтобы всех было слышно одинаково, можно передавать его из рук в руки или приближать и отдалять от работающего механизма, создавая эффект присутствия на событии в самом общем представлении. Также можно выбрать для микрофона такую точку, чтобы какой-то один звук или чей-то один голос выходит на первый звуковой план. Этот звук или голос тогда будет сюжетным, смысловым и эмоциональным стержнем передачи.
Голосовой грим – это выразительное средство было позаимствовано радиожурналистами у радиотеатра. Это придание речи журналиста эмоциональных красок и ритмических особенностей, передающих атмосферу события. Об одном и том же можно рассказать по-разному. Найти нужный тон для передачи атмосферы – грустный или весёлый, быстрый или замедленный – всё это творческая задача, которую помогает решить точно найденный голосовой грим.
Главное место в группе стилеобразующих средств занимает монтаж. Монтаж – это специфический радийный процесс отражения окружающей нас действительности, порождающий в сознании слушателя цепь мыслей и представлений, – отмечает И. Триккель в своей работе «Специфика и её критерии», – монтаж подчиняется идейному замыслу. С помощью монтажа автор придаёт, проблеме свою интерпретацию – метод художественного мышления, который вытекает из психологии восприятия радиопередачи. Вышеизложенная мысль требует одного уточнения: монтаж не является специфическим радийным процессом. Он существует и на телевидении. Как известно, кинематограф стал искусством только благодаря монтажу.
На радио монтаж наиболее ярко проявляется в документальных жанрах. В радиорепортаже монтаж служит методом творчества. Он понимается при этом не как простое механическое соединение частей передачи или первичная обработка плёнки, а как метод творчества, подчиняющихся в соответствия с замыслом автора либо хронологии развития событий, либо логике его мысли, стремлению столкнуть, противопоставить противоречивые его части и т. д.
В процессе работы над передачей автор чаще всего обращается именно к тем стилеобразующим средствам, которые способны стать организующим началом эмоциональной среды данного конкретного радиосообщения. А наибольшие возможности в этом смысле представляет акустический монтаж – процесс, позволяющий соединять на плёнке отдельные звуковые элементы или звуковые фрагменты радиосообщения в целостную композицию, а также система взаимосвязи содержания и звуковой структуры – систему, выполняющую функцию драматургической конструкции.
При параллельном монтаже объединение событий различных по времени и месту происходит главным образом в зависимости от желания автора; звуковые фрагменты сами по себе не имеют директивной власти с точки зрения последовательности их включения в ткань сообщения.
Параллельный акустический монтаж не требует чётко выстроенной звуковой монтажной фразы. В отличие от него последовательный монтаж как раз и заключается в построении чётко развивающегося смыслового и эмоционально завершённого звукового фрагмента, сохраняющего самостоятельность и внутреннюю присущую ему логику и вне контекста всего радиосообщения.
Если раньше монтаж плёнки делался вручную с помощью клея и ножниц, то новая цифровая техника намного облегчает и упрощает не только процесс монтажа, но и создание обновленных версий. Запись-оригинал загружается в компьютер, после чего может по-разному обрабатываться любым сотрудником редакции неограниченное количество раз. Однако некоторые основополагающие правила монтажа являются общими для работы как с компьютером, так и с монтажной установкой.
