- •В. Н. Шеин информационные и аналитические жанры радиожурналистики Курс лекций
- •Введение
- •Лекция 1. Современные тенденции в подаче радиоинформации
- •Эволюция информационного вещания на радио в современных условиях
- •Развитие новых направлений в информационном вещании
- •Информационная служба радиостанции «Сталіца»
- •Анализ практики
- •Информационный час на Первом канале
- •Организация работы службы информации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 2. Информация на радио
- •Определение «новости». Основные требования к новостям
- •Определение «новости». Основные требования к новостям
- •Характер новости на радио
- •Проблемы коммуникативности радиоинформации
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 3. Формы радиовещания и жанры радиожурналистики
- •Понятие «форма»
- •Формы информационного вещания: становление, развитие
- •Понятие «жанр»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Виды жанров радиожурналистики
- •Диалогическая группа:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 4. Информационное сообщение
- •Специфика написания новостей
- •Творческая лаборатория радиожурналиста Начало. Первая фраза информационной заметки
- •Сообщение подробностей события
- •Окончание. Последняя фраза в информационной заметке
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 5. Радиообзор печати
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лекция 6. Информационная корреспонденция
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 7. Интервью как метод получения информации и как жанр радиожурналистики
- •Определение жанра радиоинтервью
- •С чего начать интервью
- •Как вести интервью
- •Журналист в прямом эфире
- •Творческие особенности подготовки и ведения прямой эфирной радиопрограммы
- •Анализ практики
- •Тест-контроль Тема: интервью как метод получения информации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 8. Информационный радиорепортаж
- •Что такое радиорепортаж?
- •Анализ практики Каким должно быть начало, первая фраза в репортаже?
- •Как строить репортаж? в чём состоит его драматургия.
- •Как научиться «публично мыслить»?
- •Что важнее: слово или шум?
- •Как вести запись: по тексту или без текста?
- •Каждый ли может выступать по радио?
- •Собеседник и микрофон. Как достичь их совместимости?
- •Этика репортера
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 9. Аналитические жанры
- •Анализ как метод журналистского исследования
- •Выбор темы для аналитического радиовыступления
- •Понятие «тема»
- •Актуальность и эффективность аналитического выступления
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 10. Радиобеседа
- •Жанровые особенности радиобеседы
- •Анализ практики
- •Беседа «за круглым столом»
- •Анализ практики
- •Радиобеседа ток-шоу
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 11. Радиокомментарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 12. Аналитическое интервью
- •Разговор собеседников у микрофона должен быть обращен к аудитории
- •Анализ практики
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Формообразующие средства в радиовещании
- •Музыка и звуковой фон события
- •Стилеобразующие средства радиожурналистики
- •Микширование
- •Резать на согласный
- •Избегать двойных вздохов
- •Избегайте столкновений голоса
- •Выразительные средства fм-радиостанции и «радио-1» Анализ практики
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
Актуальность и эффективность аналитического выступления
Возникает вопрос: что такое актуальность? Обратимся к примеру их близкой нам студенческой жизни. Если, скажем, у студента Н. за неделю до сессии остается незавершенной курсовая работа, то самая актуальная проблема для студента Н. в данный момент – как за оставшуюся неделю закончить курсовую и получить допуск к сессии. Исходя из этого нарочито приземленного, бытового примера, можно сказать, что актуальная проблема – это проблема жизненно важная для данного момента, а если мы говорим о жизни общества, то употребим выражение «для данного исторического момента». Или говоря иначе, актуальная проблема – это некий комплекс вопросов, требующий настоятельного разрешения. Завершение в краткий срок курсовой работы – актуальная проблема только для студента Н., общественного интереса она не представляет и не может стать поводом для журналистского выступления. И в то же время, если несвоевременная сдача курсовых работ и в результате спешки – невысокое их качество становится типичным для данного факультета, курса, группы, то, разумеется, это явление должно стать темой для студенческой стенной печати, многотиражной газеты или же для передачи вузовского радио. Степень актуальности темы зависит от степени распространенности того или иного явления.
Журналистика, представляя собой сферу общественной деятельности, наиболее эффективную форму высказывания и организации общественного мнения, затрагивает все более или менее важные для общества стороны жизни, выявляет и ставит общественно значимые проблемы, ищет пути их скорейшего разрешения, побуждая к тому отдельных граждан или объединения их – и в том видит свое предназначение. Следовательно, понятия актуальности проблем, а также выбора их для освещения в прессе наполняется конкретным смыслом в зависимости от тех общественно-политических условий, в которых действует журналист, от той политической, экономической, нравственной и культурной ситуации, которая складывается в данный момент в обществе. И для того, чтобы правильно понять, какие же проблемы являются актуальными в тот или иной момент, журналист, как минимум, должен обладать достаточно острым политическим, гражданским чутьем, должен видеть явления и факты в широком социальном контексте и в таком контексте уметь их анализировать. Как максимум, – журналист должен уметь видеть и чувствовать не только то, что бурлит в недрах общества и заявляет о себе, настоятельно требует разрешения, но и то, что еще только зарождается в недрах общественного организма, что заявит о себе во всеуслышание только завтра и только завтра станет острейшей проблемой. В таком случае, выбирая темой для выступления «завтрашнюю» проблему, журналист помогает обществу яснее и скорее понять зарождающееся новое, обращает внимание современников на него, разъясняет глубинный исторический смысл происходящего и осуществляет роль разведчика, первопроходца, если хотите, провидца.
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое анализ? В чем существо, особенности публицистического анализа?
2. Какое место занимают аналитические жанры в системе жанров радиопублицистики?
3. Какова связь между информационными и аналитическими жанрами?
4. Каких профессиональных качеств требует работа журналиста-аналитика?
5. В чем заключаются особенности досье комментатора, обозревателя?
