- •В. Н. Шеин информационные и аналитические жанры радиожурналистики Курс лекций
- •Введение
- •Лекция 1. Современные тенденции в подаче радиоинформации
- •Эволюция информационного вещания на радио в современных условиях
- •Развитие новых направлений в информационном вещании
- •Информационная служба радиостанции «Сталіца»
- •Анализ практики
- •Информационный час на Первом канале
- •Организация работы службы информации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 2. Информация на радио
- •Определение «новости». Основные требования к новостям
- •Определение «новости». Основные требования к новостям
- •Характер новости на радио
- •Проблемы коммуникативности радиоинформации
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 3. Формы радиовещания и жанры радиожурналистики
- •Понятие «форма»
- •Формы информационного вещания: становление, развитие
- •Понятие «жанр»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Виды жанров радиожурналистики
- •Диалогическая группа:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 4. Информационное сообщение
- •Специфика написания новостей
- •Творческая лаборатория радиожурналиста Начало. Первая фраза информационной заметки
- •Сообщение подробностей события
- •Окончание. Последняя фраза в информационной заметке
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 5. Радиообзор печати
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лекция 6. Информационная корреспонденция
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 7. Интервью как метод получения информации и как жанр радиожурналистики
- •Определение жанра радиоинтервью
- •С чего начать интервью
- •Как вести интервью
- •Журналист в прямом эфире
- •Творческие особенности подготовки и ведения прямой эфирной радиопрограммы
- •Анализ практики
- •Тест-контроль Тема: интервью как метод получения информации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 8. Информационный радиорепортаж
- •Что такое радиорепортаж?
- •Анализ практики Каким должно быть начало, первая фраза в репортаже?
- •Как строить репортаж? в чём состоит его драматургия.
- •Как научиться «публично мыслить»?
- •Что важнее: слово или шум?
- •Как вести запись: по тексту или без текста?
- •Каждый ли может выступать по радио?
- •Собеседник и микрофон. Как достичь их совместимости?
- •Этика репортера
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 9. Аналитические жанры
- •Анализ как метод журналистского исследования
- •Выбор темы для аналитического радиовыступления
- •Понятие «тема»
- •Актуальность и эффективность аналитического выступления
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 10. Радиобеседа
- •Жанровые особенности радиобеседы
- •Анализ практики
- •Беседа «за круглым столом»
- •Анализ практики
- •Радиобеседа ток-шоу
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 11. Радиокомментарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 12. Аналитическое интервью
- •Разговор собеседников у микрофона должен быть обращен к аудитории
- •Анализ практики
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Формообразующие средства в радиовещании
- •Музыка и звуковой фон события
- •Стилеобразующие средства радиожурналистики
- •Микширование
- •Резать на согласный
- •Избегать двойных вздохов
- •Избегайте столкновений голоса
- •Выразительные средства fм-радиостанции и «радио-1» Анализ практики
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
Анализ практики
Можно заметить, что прямой эфир на государственном радио очень отличается от прямого эфира коммерческого радио. Во-первых, это различие тематики. На государственном радио передачи продуманы, проработаны, а на коммерческом радио трудно назвать конкретно тематику программ. Коммерческое радио в понимании многих слушателей – это развлекательный эфир, заполненный шутками и песнями. На государственном радио в эфир идёт больше серьёзной, познавательной информации, аналитических материалов.
Неоспорим тот факт, что новости намного профессиональнее и оперативнее на государственном радио. Здесь через каждый час мы получаем оперативную информацию, часто выходят экстренные выпуски.
Рассмотрим некоторые особенности и недостатки прямого эфира на примере передачи «Цитата дня».
Программа выходит каждый день в прямом эфире в утренний час (с 8.20 до 9.58).
Что же предлагает нам эта передача, какая её специфика? Начинается эта программа с короткого выпуска блока новостей.
Ведущая начинает работу с постановки проблемы, темы дня. Например, тема одной из передач была о детях – это главная тема, которой уделялось основное внимание: в разговоре с компетентными людьми у прямого микрофона говорилось о детской беспризорности, о матерях-отказницах, о проблемах специальных детских учреждений, об ответственности общества и государства за растущее поколение.
Журналист в прямом эфире должен поставить перед собой определённую тему и раскрыть её как можно полнее. Раскрыть её со всех сторон, чтобы слушатели по возможности имели представление обо всём, что связано с данной темой. Тем более, если посвящать определенной теме всю передачу, то нужно и придерживаться до конца такого курса.
В эфире этой передачи, как правило, присутствует интервью с гостем программы. Нельзя сказать, что вопросы всегда задаются профессионально. Иногда создаётся впечатление, что ведущая хочет просто поговорить, а не раскрыть тему. Ведь вопросы должны вытекать и из ответа интервьюируемого, где-то нужно больше времени уделить ответу, заострить внимание на «горячих» фактах.
Прямой эфир требует присутствия в студии, как мы отметили выше, журналистов с большим опытом, живым умом и лёгкой мыслью, чтобы они имели возможность выйти из любой ситуации легко и непринуждённо. Нужно относиться к своему собеседнику с интересом. Здесь вступают в силу принципы и законы психологии, которых мы касались в предыдущем разговоре.
Интервьюеры в основном люди интересные в этой передаче, они высказывают компетентное мнение, люди им верят, звонят, советуются, спрашивают.
В этой передаче есть материалы в записи, монтаж которых не отличается качеством, создаётся эффект прыгающей дорожки. Недопустимое упущение для эфирной аналитической передачи.
Когда в студии раздаются звонки, это, конечно, радует, но некоторые из них невозможно ни разобрать, ни услышать. Создаётся впечатление, что журналисты просто боятся услышать каверзный вопрос. А ведь организаторы прямого эфира должны предоставлять людям возможность поговорить с гостем (он ведь для этого приглашался в студию), задать ему вопрос и получить ответ.
Зачастую гости программы выходят за рамки обозначенной темы, и создаётся впечатление, что беседа становится неуправляемой, вот-вот может случиться такое, что гость будет говорить не то, что нужно или вообще замкнётся в себе и будет отвечать односложно. А чтобы впредь этого не случалось, нужна тщательная подготовка.
