
- •Актуальність впровадження естетотерапії у корекційно-педагогічну діяльність дошкільного закладу
- •Поняття естетотерапії, об'єкт, предмет та завдання естетотерапії
- •Основні форми естетотерапевтичної роботи
- •Засоби та види естетотерапії
- •10. Предмет і завдання казкотерапії
- •11. Види казок у казкотерапії
- •16. Причини поганої поведінки дитини, які можна корегувати у казкотерапії.
- •12. Основний принцип та методика роботи в казкотерапії
- •13. Казкова лялькотерапія у роботі з дітьми із стресовими станами
- •19. Техніки арттерапії у практиці психокорекції і психотерапії
- •20. Методика створення казкового середовища
- •14. Етапи роботи та методика організації лялькотерапії
- •15. Види іграшок-ляльок у лялькотерапії
- •21. Історія музичної терапії
- •22. Основні наукові концепції сучасної музикотерапії
- •23. Напрями лікувального впливу музикотерапії, її механізми й форм
- •24. Методика групової музикотерапії
- •25. Поняття «гра»
- •26. Зміст поняття ігрова терапія та її завдання
- •27. Ідея виникнення та історія ігрової терапії
- •28. Основні напрямки ігрової терапії
- •29. Ігротерапія з дітьми, що потребують підвищеної уваги
- •30. Основи організації пісочної терапії
- •31. Проективна психодіагностика у пісочниці.
- •33. Методика ігрової естетотерапії у пісочниці для батьків та педагогів.
- •34. Бібліотерапія
- •35. Терапія кольором
- •36. Дельфінотерапія
- •37. Аромотерапія
- •38. Кінезітерапія.
- •39. Каністтерапія
- •40. Фототерапія
- •41. Маматерапія
- •42. Сміхотерапія
39. Каністтерапія
Каністерапія — вид анімалотерапії з використанням собак. Собака — прекрасні «ліки» проти гіподинамії, викликаного малорухомим способом життя. Прогулянки з собакою знижують вирогідність серцево-судинних захворювань, інфаркту міокарду і інших захворювань. Собака задовольняє дефіцит людини в спілкуванні, підвищує самооцінку хазяїна, покращує його товариськість, вирішує конфлікти в сім’ї. Головною причиною, чому саме собака чинить таку благотворну дію, являється те, що її відмінною рисою можна назвати відданість. Часто саме собака повинна заповнити існуючий в житті людини вакуум спілкування. Тварина виконує функцію психологічного заміщення, заповнюючи собою відсутність близької людини. Крім того, вона завжди рада спілкуванню з людиною. Їй не важливо, яка у нього зовнішність і скільки грошей, її приводить в захват сам факт його існування і можливість знаходитися поряд з ним. Це вигідно відрізняє собаку від відношення людей, які завжди оцінюють один одного. Її тяга до людини незалежна від політичних і релігійних переконань останнього, від змін в його соціальному положенні, а іноді навіть від відношення до неї самої. І тому до собаки тягнуться і дорослі, і діти, що відчувають нестачу безумовної любові, прагнуть до вільного прояву емоцій. Собача жалість не сприймається людиною як щось принизливе, в ній бачиться тільки те, що хочеться бачити, — співпереживання. Терапевти говорять, що хворій людині частіше легше спочатку налагодити контакт з собакою, істотою доброзичливою, причепливою і вдячною, приймаючою людину таким, який він є. Потім поступово виникає і довіра до терапевта, а без такої довіри лікування неефективне.
Частіше усього каністерапія використовується для лікування аутизму, ДЦП, синдрому Дауна, неврозів, істерій, профілактики серцево-судинних захворювань. Частими гостями є собаки в психіатричних клініках. Крім того, спілкування з собакою — вірний спосіб підвищити самооцінку». Не Слід думати, що для досягнення позитивного ефекту досить привести дітям собаку, а далі усе налагодиться само собою. Ні, курс лікувальної кінології вимагає ретельної розробки і участі самих різних фахівців. Потрібні дресирувальник і ветеринар, щоб вибрати і тримати під контролем тварин. Оскільки йдеться про хронічних хворих, про фізичних або психічних інвалідів, обов’язково потрібний лікар і психолог. Саме вони разом визначають, як використовувати домашніх тварин.
Багато фахівців, відмічають, що діти-інваліди спочатку панічно бояться собак, і лише у міру занять з чотириногими терапевтами страх міняється на прихильність і любов. Поступово таке позитивне відношення переноситься на світ в цілому. Діти стають товариський, легше йдуть на контакт.
Каністерапія може допомогти в розвитку у них:
почуття довіри через забезпечення безумовного прийняття і любові, а також можуть служити як перехідний об’єкт;
почуття незалежності і ініціативності, терпіння і самоконтролю;
почуття власної значущості і компетентності, самооцінки;
у дітей з ДЦП зменшується спастика, покращується і поновлюється координація, стають збалансованішими процеси збудження і гальмування ЦНС, утворюються нові умовні рефлекси.