2. Какие из задач направлены на установление возможностей и путей компенсации имеющихся нарушений?

• развитие устной и письменной словесной речи и языковой способности на основе формирования потребности в словесной речи;

• слухоречевая реабилитация, предполагающая развитие слухового восприятия и обучение произношению;

• коррекция и профилактика недостатков развития, обусловленных дефектом слуха;

• изучение педагогических закономерностей развития человека в условиях слуховой депривации;

• определение в соответствии со структурой дефекта слуха коррекционных и компенсаторных возможностей глухих, слабослышащих и позднооглохших лиц в области образования;

• разработка научных основ содержания, принципов, методов, форм, организационных условий образования для неслышащих;

• разработка коррекционно-педагогических, компенсационных и реабилитационных технологий обучения и воспитания лиц с нарушениями слуха;

• изучение и разработка научных основ содержания, принципов, методов, форм организации процессов социализации, профориентации, социально-трудовой реабилитации и интеграции лиц с нарушениями слуха на различных возрастных этапах.

4. В чем отличие задач сурдопсихологии от задач общей психологии?

Задачи сурдопсихологии

Выявить общие и специфические закономерности психического развития людей с нарушенным слухом по сравнению с людьми, имеющими сохранный слух;

изучить особенности развития отдельных видов познавательной деятельности людей с нарушенным слухом;

изучить закономерности развития личности людей с нарушенным слухом;

разработать методы диагностики и психологической коррекции нарушений психического развития детей с нарушенным слухом;

дать психологическое обоснование наиболее эффективных путей и способов педагогического воздействия на людей с нарушенным слухом, *изучить психологические проблемы интеграции людей с нарушенным слухом в общество, в частности проблемы интегрированного обучения.

4. Назовите причины нарушений слуха.

Выделяют две группы причин глухоты: врожденную и приобретенную.

Врожденное нарушение слуха

Среди новорожденных врожденные дефекты слуха встречаются с частотой 1:2000 рождений.

Первая подгруппа объединяет случаи повреждения слуховой функции вследствие генетических мутаций. В настоящее время обнаружено более 50 генов, ответственных за остроту слуха. Первично возникающие вредные мутации в этих генах обуславливают нарушения звуковоспринимающего аппарата, т.е. нейросенсорную тугоухость.

Наследственная глухота (когда генетически дефектный ген слуха передается по наследству) встречается, как правило, в семьях глухих родителей.

Ко второй подгруппе врожденной глухоты относят внутриутробные нарушения органа слуха при отсутствии генетической и наследственной отягощенности. Причиной выступают:

• инфекционные заболевания матери в первые три месяца беременности: краснуха, грипп, скарлатина, корь, герпес, паротит (свинка), ветряная оспа, туберкулез, полиомиэлит, сифилис, токсоплазмоз;

• прием матерью ототоксичных лекарств (антибиотиков, производных хинина, фуросемида, аспирина);

• алкоголизм и наркомания матери;

• травмы;

• несовпадение по резус-фактору крови плода и матери;

• сахарный диабет;

• тяжелая аллергия матери.

Третья подгруппа глухоты – глухота новорожденного вследствие родовых травм. Последние являются значительным фактором риска нарушения слуха. К ним относятся:

• асфиксия плода;

• черепно-мозговая травма в случае наложения щипцов;

• проведение в кювезах интенсивной терапии новорожденному: искусственная вентиляция легких с нарушением кислородного режима или превышением срока более 5 дней.

Синдромальные формы врожденных нарушений слуха. Дефект слуха как сочетанный сенсорный дефект встречается в 250 генетически обусловленных и приобретенных заболеваниях.

Синдром Ушера. Является наследственным заболеванием. Среди детей с врожденной глухотой ýшеры составляют 3-10%. Синдром характеризуется врожденной нейросенсорной глухотой (тугоухостью) и появляющейся на первом или втором десятке лет жизни слепотой (слабовидением). У 25% больных может встречаться умственная отсталость или шизофреноподобные психозы .

Синдром Ваарденбурга встречается с частотой 1:4000 рождений. Среди детей с врожденной глухотой дети с данным синдромом составляют 3%. Является наследственным заболеванием.

Обратим особое внимание на синдром Грегга-Свана (триада Грегга), который возникает при заболевании матери в первой трети беременности краснухой (вероятность поражения плода очень высокая: 50-80% случаев).

Приобретенная глухота

Наблюдается четкая зависимость распространенности приобретенной глухоты от возраста. Если на первом году жизни преобладает врожденная глухота, то с возрастом – приобретенная.

Основная причина возрастных патологий слуха – неврит, т.е. омертвление слухового нерва вследствие старческого ухудшения кровообращения.

Причины приобретенной глухоты многообразны.

• Острый отит, т.е. воспаление, как правило, среднего уха, при котором накапливающийся гной разрушает слуховые косточки или совершает прободение барабанной перепонки.

• Инфекционные заболевания: менингит, корь, скарлатина, грипп, паротит, при которых инфицируются и воспаляются, а затем функционально поражаются, как правило, звуковоспринимающие части слухового анализатора во внутреннем ухе: рецепторы улитки и слуховой нерв.

• Прием ребенком ототоксичных лекарств: антибиотиков, хинина и его производных, аспирина, фуросемида; данные лекарства оказывают токсичное действие на звуковоспринимающие части слухового анализатора во внутреннем ухе.

• Отосклероз, при котором кальцинируются и становятся неподвижными слуховые косточки; вследствие этого они теряют способность передавать звуковые волны во внутренний отдел слухового анализатора.

• Неврит – возрастное отмирание слухового нерва из-за ослабленного кровообращения, которое ведет к дефициту питания нервных клеток. Прогноз неблагоприятный по уже указанным выше причинам.

• Травмы, приводящие к морфологическим нарушениям слухового анализатора.

• Врожденная аномалия развития уха: заращение слухового прохода, отсутствие ушных раковин.

Ю. Б. Преображенский и Л. С. Гордин (1973) выделили частотность причин аномалий слуха (в %):

• врожденная аномалия развития уха – 0,8;

• глухота у близких родствеников – 2,0;

• недоношенность – 4,4;

• затяжные роды – 1,3;

• асфиксия в родах – 5,1;

• применение акушерских щипцов или вакуума – 1,6;

• родовая травма –2,1;

• неустановленная причина –8,2;

• заболевание среднего уха – 18,0;

• менингит –3,0;

• грипп – 9,5;

• корь – 9,4;

• паротит – 3,7;

• коклюш – 0,7;

• лечение антибиотиками – 0,8;

• аллергия ребенка – 0,4;

• механическая травма – 2,3;

• причина не установлена – 21,1 [83; с. 70].

Задача 3.

При изучении особенностей психики детей и взрослых, имеющих нарушения слуха, используются основные и вспомогательные методы психологии.