9. Способы организации занимающихся
СПОСОБЫ
ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНИМАЮЩИХСЯ – (на
уроке, спортивной тренировке и др.) –
определяется тем, сколько заданий
одновременно дается на класс [23].
ФРОНТАЛЬНЫЙ
СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНИМАЮЩИХСЯ – заключается
в том, что все учащиеся класса одновременно
привлекаются к выполнению одного и того
же учебного задания [23].
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНИМАЮЩИХСЯ – заключается
в том, что отдельные ученики, получив
те или иные задания, должны тут же
самостоятельно их выполнять [23].
МЕТОД
КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ – следует
рассматривать не как метод упражнений,
а как метод организации учебно-воспитательного
процесса. Для его практической реализации
учащиеся деляться на группы, число
которых должно соответствовать числу
мест занятий или станций. В то же время
количество станций определяется
численностью занимающихся и числом
упражнений, включенных в комплекс
круговой тренировки. Станции могут
располагаться по кругу, квадрату,
прямоугольнику и пр. Нагрузка на каждой
станции строго регламентируется [23].
ПОТОЧНЫЙ
СПОСОБ ВЫПОЛНЕНИЯ – заключается
в том, что каждый последующий ученик
включается в работу до окончания
выполнения упражнения предыдущим, что
значительно увеличивает моторную
плотность урока и двигательную активность
учащихся [23].
ПООЧЕРЕДНЫЙ
СПОСОБ ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ – заключается
в том, что каждый последующий ученик
(или группа учащихся) начинает выполнять
упражнения только после окончания
работы предыдущим занимающимся (или
группой) [23].