Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

Факультет начального образования

Кафедра эстетического и трудового воспитания младших школьников

Конспект урока по предметной области «Технология»

здесь тема

Выполнила:

студентка очного отделения

1 курса, группы 101

ФИО полностью

Проверила:

доцент кафедры

эстетического и трудового

воспитания младших

школьников, к.п.н.

Галямова Эльмира Махмудовна

Москва, 2014 г.

План написания конспекта урока технологи

Расстановка реперных точек. Выбор основных элементов, на которых будет строится урок. Схема, для более четкого понимания. Будут вопросы, пишите emgerasimova@yandex.ru или звоните 89031104703.

РЕПЕРНЫЕ ТОЧКИ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ, или КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Межпредметные связи с предметными областями		Образовательные результаты
		личностные	предметные	метапредметные
Математика и информатика
Филология		ТЕМА	ЦЕЛЬ	Вид деятельности
				индивидуальная работа
Искусство		БЕСЕДА, активизирующая мыслительную деятельность	РАБОТА над изделием	групповая работа
Естествознание		ОЦЕНКА или выставка работ	РЕФЛЕКСИЯ	коллективная работа
Физкультминутка		Дидактическая игра
		психологические	образовательные	тематические
Санитарные требования			Техника безопасности
Виды универсальных учебных действий
личностные		познавательные	регулятивные	коммуникативные

Очень прошу оформлять работу, как в этом файле.

Переходим к структуре конспекта урока технологии: Тема урока

1. Постановка Темы урока или ее введение в урок. Недостаточно написать: «Тема урока – Летающая тарелка» и поставить точку.

Необходимо продумать её озвучивание детям так, чтобы она и раскрывала основное изделие, и побуждала интерес, и подразумевала проблему. Например, «Летающая тарелка в нашей школе». Тема может звучать как рубрика или новость в газете или журнале. Тема должна максимально привлекать ребенка и мотивировать его к выполнению изделия.

Но лучше всего, чтобы Тему дети сформулировали самостоятельно. Например, учитель входит в класс со звонком, дети еще суетятся возле своих парт, учитель в это время молча запускает «тарелку» (главное не попасть в детей!!!!). Раздаются заинтересованные выкрики: «Я тоже так хочу!!!». Далее учитель просит придумать название поделке. Могут предлагаться самые разные варианты, в том числе прозвучать НЛО, иными словами, летающая тарелка, что и является Темой урока.

Цель урока

2. Цель урока дает возможность определить самые основные моменты данной работы, на которые учителю следует обратить наибольшее внимание.

В конспекте дается простое описание целей через запятую или списком.

Цель урока «Летающая тарелка» для ребенка – сделать эту тарелку и запустить ее так, чтобы она летела по кругу и возвращалась в руки, чтобы была яркая и красивая.

Цель этого же урока для учителя, совсем другая: научить делить окружности на 6 равных частей; закрепить навыки черчения окружностей разного радиуса и вырезания по кругу; развивать внимание, раскрашивая сегменты в шахматном порядке и по спирали.

Поставить конкретную цель урока, значит определить проблему, когда проблема определена, подготовка к уроку становится максимально простой.

Поэтому цель нужно обязательно раскрывать в конспекте

Образовательные результаты

3. УУД – универсальные учебные действия - умение учится самостоятельно. Они лучше всего раскрываются в образовательных результатах. Поэтому выбрать из списка и вставить сюда 1-2 из каждого списка. Однако! каждый вставленный Вами пункт должен раскрываться в конспекте урока.

Например, образовательные результаты для летающей тарелки:

Личностные:

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Предметные:

- приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности.

Метапредметные:

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Подробнее про метапредметные здесь (внимание!!!! при нажатии на ссылку будет загружаться файл: Metapredmetnye_rezultaty.pptx, - с vk.com)

Оборудование

4. Оборудование. Когда молодой учитель пишет конспект урока и сразу прописывает необходимые материалы, которые нужны ему и ученикам, то он снимает с себя проблемы в будущем: один раз прописал и, при выполнении этого же задания через 4 года с другим классом, можно открыть конспект и продиктовать классу, что нужно приносить.

К примеру, для летающей тарелки понадобится: карандаш «Т» или «2Т», клей ПВА, плотный картон (толщина не более 1 мм), ватман, маркеры или фломастеры.