Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с нарушениями в эмоционально-волевой сфере Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава I. Теоретические аспекты изучения психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста с нарушениями в эмоционально-волевой сфере

1.1Сущность эмоционально-волевого развития младших школьников в педагогических и психологических подходах ………………………..10

3. Детерминанты нарушения эмоционально-волевой сферы младших школьников………………………………………………………………20

1.3. Моделирование процесса психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста с нарушениями в эмоционально-волевой сфере ………..………………………………………......................38

Глава II. Экспериментальное изучение процесса развития эмоционально-волевой сферы в младшем школьном возрасте на основе психолого-педагогического сопровождения

2.1. Выявление нарушений в развитии эмоционально-волевой сфере младших школьников……………………………………………………………………..61

2.2. Апробация модели психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста с нарушениями в эмоционально-волевой сфере………………………………………………..….………………………68

2.3. Итоги экспериментальной деятельности…………...……………………119

Заключение…………………………………………………………………….124

Список литературы ………………………………………………………….127

Приложение ……………………………………………………………...........131