Речевое развлечение «Праздник правильной речи» (подготовительная группа)

Программное содержание. Работать над формированием связной речи. Учить детей выражать свои мысли в грамма­тически правильной форме; прививать интерес к родному языку. Развивать сообразительность, внимание, мышление; желание говорить громко и выразительно. Учить действовать в команде быстро, слаженно. Вызывать положительные эмоции.

Оборудование. Два «Чудесных мешочка» с наборами мел­ких игрушек, большие разрезные картинки (50x50 см), ботинок и сапог, набор букв (высота буквы 13 см).

Ход работы

Организационный момент

Звучит спокойная музыка.

Логопед. Здравствуйте, уважаемые гости: дети и взрослые! Сегодня вы увидите и услышите, как наши ребятки научи­лись красиво, выразительно и громко произносить слова и звуки. А для чего нужно выразительно произносить слова, ребята? (Чтобы общаться друг с другом, понимать друг друга.) А какие правила речи вы знаете и стараетесь соблюдать? (Го­ворить громко, выразительно. Все звуки произносить четко. Прежде чем говорить, подумать, о чем хочешь сказать. Всег­да и везде говорить спокойно и неторопливо.)

Основная часть

Логопед. Сегодня у нас соревнуются две команды. Пер­вая команда расскажет историю про мальчика Сережу, кото­рого сестра учила правильно произносить звук р.

Разминка

Дети читают стихотворение А. Барто «Буква „Р"»:

Пять лет Сереже в январе,

Пока — четыре, пятый,

Но с ним играют во дворе

И взрослые ребята.

А как на санках, например,

Он с гор летает смело.

Сереже только буква «р»

Немного портит дело.

На брата сердится сестра,

Ее зовут Марина,

А он стоит среди двора,

Кричит:—Ты где, Малина?

Она твердит: — Прижми язык,

Прижми покрепче к небу! —

Он как прилежный ученик

Берется за учебу.

Твердит Марина: «Рак», «ручей» —

Марина учит брата.

Он повторяет: — «Лак», «лучей», —

Вздыхая виновато.

Она твердит: — Скажи «метро»,

В метро поедем к дяде.

— Нет,— отвечает он хитро,—

В автобус лучше сядем.

Не так легко сказать «ремень»,

«Мороз», «река», «простуда»!

Но как-то раз в январский день

С утра случилось чудо.

Чихнула старшая сестра.

Он крикнул: — Будь здоррррова!

— А ведь не мог еще вчера

Сказать он это слово

Логопед. А теперь вторая команда расскажет историю про мальчика Петю, который не умел правильно произно­сить слова.

Дети читают стихотворение А. Лившиц «Петя и буквы»:

Если мы не примем мер,

Мальчик Петя — вот беда.

Букву «ш» и букву «р»

Не осилит никогда.

Вместо слова «хорошо»

Говорит он «холосо»,

Вместо слова «парашют»

Говорит он «паласют».

А теперь — наоборот.

Прочим буквам не в пример

Полюбил он через год

Букву «ш» и букву «р».

Вместо слова «колесо»

Говорит он «корешо».

Вместо слова «пылесос»

Говорит он «пырешош».

Логопед. Молодцы, ребята! Гости заметили, что все вы не только старались выразительно произносить звук р, но и остальные звуки произносили четко и выразительно.

Игра-соревнование «Рифмы»

Логопед называет слово, а дети подбирают рифму. Напри­мер, ветки — детки, дочка — бочка и т. д.

Конкурс «Курам на смех»

Дети рассказывают смешные интересные истории, детские анекдоты.

Игра «Кто быстрее?»

Логопед. Молодцы, вы хорошо справились с предыду­щим заданием. А теперь — конкурс для капитанов команд. Победит тот, кто ответит на большее количество вопросов за одну минуту.

Вопросы капитану первой команды:

• Назови «самолет» Хоттабыча.

• Что все время теряет бабушка?

• Какой год продолжается один день?

• Как зовут жену селезня?

• На какой улице ты живешь?

• Назови детеныша овцы.

• Как зовут твою маму? Вопросы капитану второй команды:

• В какой сказке главный герой-путешественник был сде­лан из муки?

• Как зовут жену аиста?

• Какое первое желание старика выполнила Золотая рыбка?

• Как называется наш детский сад?

• Береза — это плодовое дерево?

• Назови «самолет» Бабы Яги.

— Какое сейчас время года? Конкурс «Какая команда внимательнее?»

Капитаны команд обмениваются «Чудесными мешочками» с наборами мелких предметов. Предметы раскладывают на столе. Дети рассматривают их 1 минуту, затем предметы накрывают скатертью. Побеждает команда, участники которой запомнят больше предметов.

Игра-соревнование «Кто быстрее соберет целое из частей»

Каждая команда собирает одну картинку, разрезанную на 6—7 частей. Первая команда собирает ботинок, вторая ко­манда — сапог.

Логопед. Настал самый ответственный момент. Участни­ки обеих команд покажут свое домашнее задание.

Конкурс «Домашнее задание»

Каждая команда инсценирует заранее подготовленную юмо­ристическую сценку.

Игра «Составляем слова»

Каждая команда получает набор карточек с буквами (О, М, С, К, А, Р, Д, В). Из набора букв участники должны сос­тавить как можно больше слов и записать их в столбик на доске.

Выигрывает команда, игроки которой напишут на доске больше слов.

Логопед. Участники обеих команд оказались очень со­образительными. Наш конкурс подходит к концу.

Итог

Жюри подводит итоги соревнования, хвалит детей и вру­чает каждой команде приз — печенье в форме букв на кра­сивом подносе.