
- •Державний вищий навчальний заклад «Чернівецький індустріальний коледж» інструкції
- •Чернівці 2012
- •Рецензент
- •Дослідження генератора постійного струмупаралельного збудження
- •Мета роботи.
- •Порядок виконання роботи.
- •З. Аналіз результатів лабораторної роботи.
- •Дослідження двигуна постійного струму паралельного збудження
- •Метароботи.
- •Програма роботи.
- •Регулювальна характеристика.
- •Робочі характеристики.
- •Обробка результатів досліду
- •6.Аналіз результатів лабораторної роботи
- •Дослідження двигуна постійного струму послідовного збудження
- •Метароботи.
- •Програма роботи.
- •Порядок проведення роботи.
- •Робочі характеристики.
- •Характеристика
- •Аналіз результатів лабораторної роботи.
- •Дослідження двухобмоточного силового трансформатораметодом холостого хода і короткого замикання
- •Мета роботи.
- •Програма роботи.
- •З.Порядок виконання роботи. *
- •.Дослід холостого хода.
- •.Дослід короткого замикання.
- •Ê аналіз результатів лабораторної роботи
- •Дослідне визначення груп з'єднання трьохфазногодвухобмоточного силового трансформатора
- •Мета роботи.
- •Програма роботи.
- •З.Порядок виконання роботи.
- •.Визначення груп з'єднання.
- •.Побудова топографічної діаграми
- •4. Аналіз результатів лабораторної роботи.
- •Дослідження паралельної роботи трпфазнихдвухошоточних силових трансформаторів
- •Мета роботи
- •.Програма роботи.
- •З.Порядок виконання роботи
- •3.1.Перевірка умов включення трансформаторів на паралельну роботу
- •3.3.Зняття даних і побудова зовнішніх характеристик при uki ≠ ukii.
- •4. Аналіз результатів лабораторної роботи.
- •Лабораторна робота №7 дослідження трифазного асинхронного двигунаметодом безпосередьного навантаження
- •1. Мета роботи
- •2.Програма роботи
- •.Порядок виконання роботи
- •Перевірка позначень виводів обмотки статора
- •3.2.Схема включення і пробний пуск двигуна
- •3.3. Зняття даних і побудова робочих характеристик
- •.Аналіз результатів лабораторної роботи.
- •Дослідження трифазного асинхронного двигуна з фазним ротором методом холостого ходу і короткого замикання
- •Мета роботи
- •Програма роботи
- •З.Порядок виконання роботи
- •Побудова спрощеної кругової діаграми
- •Побудова робочих характеристик двигуна по спрощеній круговій діаграмі
- •Аналіз результатів лабораторної роботи
- •Дослідження способів пуску трифазних асинхронних двигунів 3 короткозамкнутим ротором
- •.Мета роботи
- •.Програма роботи
- •Порядок виконання роботи
- •Пуск двигуна безпосереднім включенням в мережу
- •Пуск двигуна переключенням обмотки статора із «зірки» на «трикутник»
- •Реакторний пуск двигуна
- •3Алежність пускового моменту від напруги
- •Аналіз результатів лабораторної роботи
- •Дослідження трьохфазого асинхронного двигуна в однофазному і конденсаторному режимах
- •Мета роботи
- •Програма роботи
- •Порядок виконання роботи
- •Дослідження двигуна в трьохфазному режимі
- •3.2.Однофазний і конденсаторній режими роботи двигуна
- •3.3. Побудова робочих характеристик
- •Аналіз результатів лабораторної роботи
Аналіз результатів лабораторної роботи
При аналізі результатів лабораторної роботи порівнюють номінальні значення параметрів, отриманих із кругової діаграми, з паспортними даними двигуна.
Потім порівнюють два метода експериментального дослідження асинхронних двигунів: метод безпосереднього навантаження (див. лаб. роботу №7) і метод дослідів Х.Х. і К.З. При порівнянні слід враховувати наступні показники: точність, економічність, складність лабораторного обладнання. Необхідно у висновках вказати діапазони потужностей асинхронних двигунів, для яких доцільне використання того чи іншого метода дослідження.
Лабораторна робота №9
Дослідження способів пуску трифазних асинхронних двигунів 3 короткозамкнутим ротором
.Мета роботи
Отримати експериментальне підтвердження теоретичних відомостей про пускові властивості трьохфазних асинхронних двигунів з коротко замкнутим ротором, а також отримати практичні навики в зборці схем і пуску цих двигунів.
.Програма роботи
.Познайомитись з конструкцією двигуна, реакторів і перемикаючих пристроїв; записати їх паспортні дані, а також дані вимірювальних приладів.
.Зібрати схему згідно рис 9.1 і здійснити пуск двигуна прямим включенням в мережу. 2.3.Використовуючи схему згідно рис.9.1, здійснити пуск двигуна з переключенням
обмотки статора із зірки на трикутник.
.Зібрати схему згідно рис. 9.2 і викопати реакторний пуск двигуна.
.Зібрати схему згідно рис.9.3 , запустити двигун, зняти дані і побудувати графік залежності пускового моменту двигуна від напруги живлення.
.Скласти звіт і зробити висновки по виконаній роботі.
Порядок виконання роботи
Пуск двигуна безпосереднім включенням в мережу
В момент включення двигуна в колі статора виникає значний пусковий струм, який в 5-7 раз перевищує номінальний струм двигуна.
Перемикач SA ставимо в положення «трикутник» і запускаємо двигун. В момент включення стрілка амперметра відхиляється, показуючи величину пускового струму; цей показ заносимо в таблицю 9.1. Пуск двигуна повторюємо три рази, а потім визначаємо
середнє значення пускового струму. Потім визначаємо кратність пускового струму, де Іном – номінальний струм двигуна.
Таблиця 9.1.
№ п. п. |
In (A) |
In cep (A) |
U1 (B) |
In cep / Іном |
Mn (Нм) |
Mn / Mном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пуск двигуна переключенням обмотки статора із «зірки» на «трикутник»
Схема представлена на рис.9.1. Пуск виконується в наступному порядку. Перемикач SA ставимо в нейтральне положення, запускаємо двигун; Потім перемикач ставимо в положення «зірка» і фіксуємо величини пускового струму і пускової напруги. Після розгону двигуна перемикач ставимо в положення «трикутник» При цьому звертаємо увагу на те, що (кидок) струму при переключенні обмотки статора із «зірки» на «трикутник» значно менший початкового пускового струму. Пуск включенням обмотки на «зірку» слід повторити три рази і визначити середнє значення пускового струму і його кратність.
Результати замірів і обчислень заносимо в таблицю 9.2.
Таблиця 9.2.
Метод пуску |
Заміри |
Обчислення |
|||||||
I’n (A) |
U1n (B) |
I’n cp (A) |
I’n cp / Iном |
U’n / U1ном |
M’n (Нм) |
Mn / М2ном |
Iп.ф. / Іn |
M’n /M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|