- •1.Историческая динамика взглядов на проблему локализации высших психических функций
- •2.Теория системной динамической локализации впф
- •3. Культурно-историческая концепция л.С. Выготского в контексте нейропсихологической науки
- •4. Концепция структурно-функциональных блоков мозга Лурия.
- •5. Особенности структурной организации задних отделов коры.
- •2.Периферические, вторичные, поля:
- •6. Особенности структурной организации передних отделов коры
- •7. Особенность структурной организации и связей медиобазальных отделов коры.
- •8.Нарушение впф при поражениях височных отделов мозга
- •10.Нарушение впф при поражениях затылочных и затылочно-теменных отделов мозга
- •9.Нарушение предметного восприятия при поражении зрительной коры
- •11.Нарушение впф при поражениях постцентральных отделов мозга
- •12. Нарушение впф при поражениях премоторных отделов мозга
- •3. Затруднения в диалогической речи:
- •13. Нарушение впф при поражениях лобных отделов мозга
- •14. Нарушение речи при функциональной несформированности
- •15. Нарушение речи при функциональной несформированности правого полушария и межполушарных взаимодействий
- •16. Нарушение речи при функциональной дефицитарности подкорковых и стволовых образований мозга.
- •17. Задачи и общие принципы проведения нейропсихологического исследования.
- •19. Сбор анамнестических данных
- •20. Использование беседы нп исследовании.
- •21. Исследование двигательных функций при нп исследовании
- •22. Исследование орального праксиса.
- •23. Исследование высших кожно-кинестетических функций.
- •24. Способы восстановления нарушенной функции
- •25. Логопсихология как наука.
- •26. Связь логопсихологии с другими науками.
- •27. Принципы и методы изучения психики лиц с нр.
- •Организационные:
- •28. Концепция нормального и нарушенного развития.
- •29. Психолингвистические основы логопсихологии.
- •30. Классификация нарушений речи.
- •31. Особенности слухового восприятия при нр
- •32. Характеристика зрительного и тактильного восприятия лиц с нр.
- •33. Особенности внимания у детей с
- •34. Особенности памяти у детей с нарушениями речи.
- •35. Особенности воображения у детей с нарушениями речи.
- •36. Особенности мыслительной деятельности у детей с нарушениями речи.
- •37. Особенности самооценки и уровня притязаний при нарушениях речи
- •38. Эмоционально-волевая сфера детей с нарушениями речи.
- •39. Феномен фиксированности заикающихся на своем дефекте
- •40. Развитие форм общения в онтогенезе при нормативном развитии и при нарушении речи.
- •41. Особенности межличностных отношений при нарушениях речи.
- •43.Особенности игровой и изобразительной деятельности детей с нарушениями речи.
- •44. Особенности учебной деятельности детей с нр
- •45. Особенности психодиагностической работы с детьми с нр.
- •46. Особенности психокоррекционной работы с детьми с нарушениями речи.
- •47. Особенности коррекции сенсорной сферы у детей с нарушениями речи.
- •48. Особенности коррекции мнестической деятельности и внимания у детей с нарушениями речи.
- •49. Особенности коррекции мышления и воображения у детей с нарушением речи.
- •50. Коррекция нарушений эмоциональноволевой сферы у детей с нр.
11.Нарушение впф при поражениях постцентральных отделов мозга
Корковое ядро двигательного анализатора - сенсомоторная область коры
1.Постцентральная область: Афферентные отделы (чувствительные) - кинетическая основа движения (направление сигналов к мышечным группам)
2.Прецентральная область: Эфферентные (двигательные) отделы коры -
кинестетическая основа движения (обобщение последовательных импульсов
в единый двигательный стереотип)
Две группы движений, которые представляют особый интерес для патологии высших психических функций
1- движения руки: включены в различные формы произвольного действия
2 - движения орального аппарата: составляют основу речи.
Синдром «афферентной» (кинестетической) апраксии - двигательный импульс теряет свою избирательность
Апраксия руки
1.хорошо ориентируется в направлении движения;
2. распад нужного набора движений составляет основную трудность;
3.возникает при поражении постцентральных отделов левого (доминантного) полушария и с наибольшей отчетливостью выявляется в контралатеральной руке;
4. отчетливо выступают, когда движения больного лишаются зрительной опоры.
Оральная апраксия
1.Нарушается кинестетическая основа речевых движений
2.Нарушение повторения показанных движений губ и языка
3. Трудности воспроизведения требуемых движений
4.Частичная компенсация этих дефектов возможна по инструкции
5. Частичная компенсация этих дефектов возможна лишь при включении дополнительной зрительной афферентации. Афферентация (от лат. afferens — «приносящий») — постоянный поток нервных импульсов, поступающих в центральную нервную систему от органов чувств, воспринимающих информацию как от раздражителей внешних (экстерорецепция)
Синдром «афферентной»(кинестетической) моторной афазии
Моторная афазия – нарушение возможности артикулировать слова и
пользоваться речью при сохранности элементарных движений оральной сферы.
При поражении нижних отделов постцентральной элементарных движений оральной сферы. При поражении нижних отделов постцентральной
области левого полушария. Невозможность быстро и без напряжения
артикулировать звуки или слова. Замены отдельных артикуляций.
Привычные высказывания как хорошо упроченные кинестетические стереотипы могут оставаться относительно сохранными.
Больной, с трудом артикулируя отдельные звуки, может сравнительно легко произносить целые фразы. Нарушение письма: больные пишут звуки с
ошибками и характерными артикуляторными. Устранение ошибок при возможности громко заменами. Устранение ошибок при возможности громко
произносить нужное слово с одновременной опорой на зрительный оральный образ данного слова. Нарушения чтения: трудности прочитывания слов,
сложных по звуковому составу.
12. Нарушение впф при поражениях премоторных отделов мозга
Корковое ядро двигательного анализатора - сенсомоторная область коры
1.Постцентральная область: Афферентные отделы (чувствительные) - кинетическая основа движения (направление сигналов к мышечным группам)
2.Прецентральная область: Эфферентные (двигательные) отделы коры -
кинестетическая основа движения (обобщение последовательных импульсов
в единый двигательный стереотип)
Две группы движений, которые представляют особый интерес для патологии высших психических функций
1- движения руки: включены в различные формы произвольного действия
2 - движения орального аппарата: составляют основу речи
Нарушение двигательных функций при поражении премоторной области.
Вторичные поля коркового ядра двигательного анализатора - Премоторные отделы мозговой коры - синтез сложных протекающих во времени серий движений:
Кинетические схемы– схемы, обеспечивающие протекание серии движений
во времени со сменой последовательных актов, составляющих основу кинетической мелодии».
Проявления поражения премоторных отделов мозга
Центральный симптом - распад динамики двигательного акта и сложных двигательных навыков.
Нарушения – в следующих пробах: пробы, требующие выполнения сложных
сочетанных движений обеих рук;
пробы на выполнение ритмических движений (отстукивание различных о сложности ритмов); ряд графических проб.
Синдром эфферентной (кинетической) моторной афазии
Кинетическая система артикуляторных движений;
Постоянное торможение предыдущиха тикуляций -Изменение артикуляций
в зависимости от порядка артикулируемых звуков. Результат: Экспрессивная (моторная) речь.
Проявления эфферентной (кинетической) моторной афазии
Может ыть сохранна возможность артикулировать отдельные звуки
Затруднения в связной речи: речь теряет автоматизированность, плавность;
речь начинает прерываться
Нарушения письма: не могут обычно написать слог или слово;
правильно записывают одну букву.
Феномен телеграфного стиля речи.
Синдром лобной اдинамическойبафазии: самостоятельная форма речевых
расстройств возникающая при поражении областей лобной доли левого полушария, расположенных кпереди от اзоны Брока; наиболее поздняя стадия обратного развития اкинетической моторной بафазии
Не испытывают трудностей:при повторении отдельных слов или фраз.
при назывании предметов; при произношении хорошо упроченных
речевых стереотипов.
Затруднения проявляются у них лишь при сенсибилизированныхпробах.
Проявления лобной اдинамическойبафазии:
1 явления нарушения самостоятельно составить схему;
2. высказывания и развернуть ее в спонтанной речи;
