- •1.Историческая динамика взглядов на проблему локализации высших психических функций
- •2.Теория системной динамической локализации впф
- •3. Культурно-историческая концепция л.С. Выготского в контексте нейропсихологической науки
- •4. Концепция структурно-функциональных блоков мозга Лурия.
- •5. Особенности структурной организации задних отделов коры.
- •2.Периферические, вторичные, поля:
- •6. Особенности структурной организации передних отделов коры
- •7. Особенность структурной организации и связей медиобазальных отделов коры.
- •8.Нарушение впф при поражениях височных отделов мозга
- •10.Нарушение впф при поражениях затылочных и затылочно-теменных отделов мозга
- •9.Нарушение предметного восприятия при поражении зрительной коры
- •11.Нарушение впф при поражениях постцентральных отделов мозга
- •12. Нарушение впф при поражениях премоторных отделов мозга
- •3. Затруднения в диалогической речи:
- •13. Нарушение впф при поражениях лобных отделов мозга
- •14. Нарушение речи при функциональной несформированности
- •15. Нарушение речи при функциональной несформированности правого полушария и межполушарных взаимодействий
- •16. Нарушение речи при функциональной дефицитарности подкорковых и стволовых образований мозга.
- •17. Задачи и общие принципы проведения нейропсихологического исследования.
- •19. Сбор анамнестических данных
- •20. Использование беседы нп исследовании.
- •21. Исследование двигательных функций при нп исследовании
- •22. Исследование орального праксиса.
- •23. Исследование высших кожно-кинестетических функций.
- •24. Способы восстановления нарушенной функции
- •25. Логопсихология как наука.
- •26. Связь логопсихологии с другими науками.
- •27. Принципы и методы изучения психики лиц с нр.
- •Организационные:
- •28. Концепция нормального и нарушенного развития.
- •29. Психолингвистические основы логопсихологии.
- •30. Классификация нарушений речи.
- •31. Особенности слухового восприятия при нр
- •32. Характеристика зрительного и тактильного восприятия лиц с нр.
- •33. Особенности внимания у детей с
- •34. Особенности памяти у детей с нарушениями речи.
- •35. Особенности воображения у детей с нарушениями речи.
- •36. Особенности мыслительной деятельности у детей с нарушениями речи.
- •37. Особенности самооценки и уровня притязаний при нарушениях речи
- •38. Эмоционально-волевая сфера детей с нарушениями речи.
- •39. Феномен фиксированности заикающихся на своем дефекте
- •40. Развитие форм общения в онтогенезе при нормативном развитии и при нарушении речи.
- •41. Особенности межличностных отношений при нарушениях речи.
- •43.Особенности игровой и изобразительной деятельности детей с нарушениями речи.
- •44. Особенности учебной деятельности детей с нр
- •45. Особенности психодиагностической работы с детьми с нр.
- •46. Особенности психокоррекционной работы с детьми с нарушениями речи.
- •47. Особенности коррекции сенсорной сферы у детей с нарушениями речи.
- •48. Особенности коррекции мнестической деятельности и внимания у детей с нарушениями речи.
- •49. Особенности коррекции мышления и воображения у детей с нарушением речи.
- •50. Коррекция нарушений эмоциональноволевой сферы у детей с нр.
1.Историческая динамика взглядов на проблему локализации высших психических функций
Мозг атериальный субстрат психики, имеющий сложную организацию сложную организацию. Локализация ВПФ – отнесение впф к конкретным мозговым структурам. Проблема локализации впф разрабатывается нейропсихологией, нейроанатомией, нейрофизиологией и др.
История изучения локализацией впф восходит к античности (Гиппократ, Гален). Представители узкого локализационизма: псих. функции как единые, неразложимые на компоненты "психические способности", осуществляемые ограниченными участками кгм – соответствующими мозговыми "центрами". Считалось, что поражение "центра" ведет к выпадению соответствующей функции. Другое направление – "антилокализационизм" рассматривало мозг как единое недифференцированное целое, с которым в равной степени связаны все психические функции. Отсюда следовало, что поражение любой области мозга ведет к общему нарушению функции (например, к снижению интеллекта), а степень нарушения функции не зависит от локализации и определяется массой пораженного мозга.
В средние века: философы и натуралисты считали возможным поместить такие функции, как воображение, мышление и память в три мозговых желудочка мышление и память, в три мозговых желудочка.
В середине 20-х гг. Л. С. Выготский впервые предположил, что исследование локальных поражений мозга может быть очень плодотворным для анализа высших психических процессов. В то время ни структура самих высших психических процессов, ни функциональная организация мозга не были достаточно изучены.
В XIX: истинное исследование проблемы взаимосвязи мозга и психических функций
четыре основных подхода, сложившихся в науке: Локализационизм (или психоморфологическая концепция) связан с именем Фрэнсиса Галля. Ф. Галль: отдельные заболевания связаны с повреждением тех или иных участков мозга
сложные способности человека интимно связаны с отдельными, строго ограниченными участками мозга, которые, разрастаясь, образуют соответствующие выпуклости на черепе, позволяющие определять индивидуальные различия в способностях человека.
Логическим завершением идей наивного локализационизма явилась френологическая карта Ф. Галля и локализационная карта К. Клейста, представляющие работу коры больших полушарий как совокупность функций различных "центров" психических способностей.
1861 год–французский анатом Поль Брока: дал описание мозга больного, который не мог говорить, хотя и понимал устную речь - грубое нарушение моторной речи возникает при поражении
задней трети нижней лобной извилины левого полушария. Это первая попытка привязать конкретную функцию к строго ограниченному участку мозга.
Впервые клинически была доказана связь психической функции с определенным участком мозга
В 1873 г. немецкий психиатр Карл Вернике: нарушение понимания слышимой речи возникает при поражении задней трети верхней височной извилины левого полушария.
Основные положения узкого локализационизма (Е.Д.Хомская):
Функция неразложимая на компоненты психическая способность, которая оотносится с определенным участком мозга
Мозг совокупность различных «центров», каждый из которых целиком заведует определенной функцией
Локализация – непосредственное наложение психического на морфологическое.
Антилокализационизм (или концепция эквипотенциальности)
Наиболее яркими представителями данного направления были
физиологи М. Флуранц, К. Гольдштейн, К. Лешли и психологи Вюрцбургской школы.
Основные положения (Е.Д.Хомская):
сихическая функция есть неразложимая на компоненты психическая способность;
локализация функции представляет собой непосредственное соотнесение психического и морфологического;
- мозг это однородное целое, равноценное и равнозначное для всех пФ во всех своих отделах для всех психических функций во всех своих отделах; -пф равномерно связана со всем мозгом
Эклектическая концепция английский невролог Дж.Хьюлингс Джексон: к мозговой организации сложных форм психических процессов следует подходить с позиции уровня их построения иерархический подход к строению нервных центров
-в определенных участках можно лишь относительно элементарные сенсорные высшие психические
-функции связаны со всем мозгом равномерно или моторные функции