Lesson 5 About Myself

Тема	Новоселова	Агрономия	Животновод-ство	Экономика
				Английский	Элементарный английский
Существитель-ные в функции определения	Урок 4, стр. 26 – 27	§ 3	§ 2	§ 6	Unit 1, стр. 9
Modal Verbs	___	___	___	___	Unit 7, стр. 90 – 91, 93 – 100
Gerund	___	§ 8	§ 12	§ 12	___
To be	Урок 4, стр. 24 – 25	§ 15	___	___	Unit 1, стр. 10 – 11
To have	Урок 4, стр. 24 – 25	§ 15	___	___	___
Participle	___	§ 5, 6	___	§ 2, 3	Unit 5, стр. 57 – 58
Артикль	Урок 2, стр. 5 – 6	___	___	___	Unit 1, стр. 9
Число существитель-ных	Урок 3, стр. 16 – 17	___	___	___	Unit 1, стр. 9 Unit 2, стр. 19 – 20

My Family

I am Alex Sidorov. Alex is my first name and Sidorov is my surname. I am seventeen years old. I want to tell you a few words about my family. My family is large. I have got a mother, a father, a sister, a brother and a grandmother. There are six of us in the family.

First of all some words about my parents. My mother is a teacher of biology. She works in a college. She likes her profession. She is a good-looking woman with brown hair. She is forty-four but she looks much younger. She is tall and slim.

My father is a computer programmer. He is very experienced. He is a broad-shouldered, tall man with fair hair and grey eyes. He is forty-six. My father often sings and when we are at home and have some free time, I play the guitar and we sing together. My father knows all about new radio sets and likes to repair old ones. He is also handy with many things. When he was small, he liked to take everything to pieces. My grandmother told me a story that ones my father tried to “repair” their kitchen clock. He managed to put all the wheels and screws back again – but the clock didn’t work. They had to give it to a repairman. But that happened a long time ago. Now he can fix almost everything: a vacuum cleaner, a washing machine, a fridge and what not. He’s got a few shelves where he keeps everything he needs. On the table there is always a radio in pieces.

My parents have been married for twenty-six years. They have much in common, but they have different views on music, books, films, sports. For example, my father likes horror films and my mother likes “soap operas”. My father is fond of tennis. My mother doesn’t go in for sports. But my parents have the same opinion about my education and upbringing.

My parents are hard-working people. My mother keeps house and takes care of me and my father. She is very good at cooking and she is clever with her hands. She is very practical. My father and I try to help her with the housework. I wash the dishes, go shopping and tidy our flat.

My grandmother is a pensioner. She lives with us and helps to run the house. She is fond of knitting.

My sister Helen is twenty-five. She is married and has a family of her own. She works as an accountant for a joint venture company. Her husband is a scientist. They have got twins: a daughter and a son. They go to a nursery school.

My brother Boris is eleven. He is a schoolboy. He wants to become a doctor but he is not sure yet. Three months ago he dreamed of being a cosmonaut.

I want to become a student. I’d like to learn foreign languages. I think I take after my father. I’m tall, fair-haired and even-tempered. I always try to be in a good mood.

We have got a lot of relatives. We are deeply attached to each other ans we get on very well.

2. Ответьте на вопрос: What is your name (surname)?

3. Назовите свой возраст по модели: I (to be) 18 (years old).

4. Назовите числа словами, составьте предложения с разными подлежащими-местоимениями:

а) 15, 2, 13, 27, 30;

b) a child, a man, a woman, a girl, a boy.

Образец: She (to be) a 15-year-old girl.

Ответьте на вопрос: почему существительное year, употребляемое в значении множественного числа (см. ex.3), в данном случае не имеет окончания s?

5.

1) Научитесь говорить о гражданстве человека по одной из моделей:

I (to come) from Russia.

He (to be) from (the? 0) Russian Federation.

2) Сравните две фразы:

They come from England. They came from England.

Какие грамматические времена употреблены в каждом случае и чем они отличаются по значению?

3) Ответьте на вопросы: What is your hometown? What is your (job? occupation?)? Для ответа примените модель ех. 4 (см. Lesson 2).

6.

1) Используйте разные конструкции для рассказа об интересах и увлечениях (см. ех. 9, Lesson 1); об умениях по моделям: I can swim well; He (to be) good at (to drive) a car. Для построения предложений используйте слова и словосочетания из ех. 15, 20 Lesson 1.

2) Сравните порядок слов в моделях, содержащих модальный глагол и герундий.

Найдите в обоих предложениях слова, выражающие оценку умений.

Ответьте на вопрос: в какой из двух конструкций части речи, выражающие оценку умений в русском и английском языке, не совпадают? Объясните это явление, исходя из структуры английской фразы.

7. Прочитайте и переведите слова на тему “Appearance”:

1) handsome, beautiful, good-looking, pretty; slim, plump, stout, tall, short, (to be) of a medium height;

2) face: oval-round; features: fine, massive; complexion: pale, rosy, brown:

3) hair: long, short, straight, curly, curling, red, grey, chestnut, dark, blonde, fair, thin, thick; a hair-do (cut): fashionable, a beard, a moustache, a fringe, a bunch – to wear;

4) eyes: grey, black, hazel;

5) nose: straight, Roman, bulbous;

6) lips: thin, plump.

8.

1) Найдите синонимы, антонимы, однокоренные слова.

В каком контексте употребляется каждое синонимичное слово: beautiful и handsome?

Найдите английские эквиваленты слов: толстый, тонкий (худой); разные варианты цветовых оттенков: коричневый, темный, светлый. В отношении каких частей тела употребляется каждое слово?

Как слово chestnut, в данном случае описывающее цвет волос, связано с сельскохозяйственной проблематикой? Как переводится слово nut и что оно обозначает внутри составного существительного chestnut?

Какое из английский слов a hair-do, a hair-cut следует перевести как “прическа”, а какое – “стрижка”? Почему?

От какого существительного образовано прилагательное bulbous в словосочетании a bulbous nose – нос картошкой? Сравните порядок слов в словосочетаниях английского и русского языка.

Переведите слова feature и complexion на русский язык. Сравните количество слов в английском и русском языках.

2) Составьте предложения на тему «Описание внешности», варьируя конструкции:

- I (to have) big blue eyes;

- My hair (to be) long, straight, chestnut.

Каким существительным является слово hair – волосы в английском и русском языках: исчисляемым и неисчисляемым? Почему? Назовите показатели единственного и множественного числа в составленных Вами предложениях (см. ех. 8, пункт 2).

3) Составьте предложения по образцу I (to wear) a hair-cut с разными подлежащими-местоимениями и лексикой из упр. 7 (3).

Почему слова из упр. 7 (3), подобно названиям предметов одежды и украшений, предшествует глагол to wear, а to have?

9.

1) Прочитайте и переведите на русский язык:

a) dyed, (quick-even), (good – bad –) tempered, freckled, broad (narrow) – shouldered;

b) hair, a man, a girl, a child, a face, a woman, a boy.

2) Составьте словосочетания, объединив слова из предыдущих подпунктов.

3) Отчитайте правильно слова с окончанием -ed, в которых из двух букв читается только вторая. В данной связи вспомните о немой нечитаемой е на конце слов типа like.

Среди слов найдите образованные от глаголов, от существительных.

10.

1) Прочитайте и переведите на русский язык прилагательные на тему “Temper”: hard-working, clever, polite, rude, just, brave, lazy, merry, sad, kind, shy, purposeful.

2) Среди прилагательных найдите одно Participle. Ответьте на вопрос: какое это Participle – 1 или 2? Почему?

3) Назовите антонимы.

4) Разделите все качества на две группы и дополните фразы перечислением соответствующих прилагательных:

а) A good-tempered person (to be) …

b) Bad-tempered people (to be) …

5) научитесь рассказывать о характере людей, используя две возможные модели:

a) I (to be) hard-working;

b) He (to be) a clever man.

11. Составьте рассказ на тему “Speaking about yourself” по плану:

1) name and surname;

2) age;

3) citizenship: country, native town;

4) occupation;

5) interests and hobbies;

6) skills;

7) describing appearance: in general, in particular;

8) temper: in general, in particular.

12.

1) Ответьте на вопросы:

a) What is a CV?

b) When do we write a CV?

Для ответа используйте слова и выражения: to apply for admission, an applicant.

c) Who needs (requires) the information about an applicant?

Выберите наиболее правильные варианты ответа: (a? the?) boss of the company; (a? the?) administration, an accountant, (a? the?) rector’s (dean’s) office, (a? the?) personnel department.

d) Why does the employer need these data in printed form?

Where is the information about an employee or a student?

Ответ постройте с использованием следующих моделей. При необходимости раскройте скобки и заполните пропуски.

The printed form (to provide the data/datum) quick …

2) Объясните разницу между значениями двух глаголов, сочетающихся со словом CV: to write и to fill in. Для лучшего понимания рассмотрите смысл обоих слов to fill и in.

13.

1) Какие пункты плана (см. ех. 11) могут быть использованы как основа анкеты типа CV?

2) Составьте и заполните анкету.