Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Ангарский педагогический колледж»

Методические рекомендации к решению педагогических ситуаций для конкурса «Педагогика» в рамках областного смотра-конкурса «Студент года -2006»

2006

Авторы-составители: Гурова Ирина Александровна - преподаватель педагогики;

Трубникова Валерия Викторовна - преподаватель психологии;

Щедрикова Наталья Николаевна- преподаватель психологии.

Содержание

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ «РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ» В РАМКАХ ОБЛАСТНОГО СМОТРА-КОНКУРСА «СТУДЕНТ ГОДА – 2006» СРЕДИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ И УЧИЛИЩА	4
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ	5
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ.	6
ВАРИАНТ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ	6
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПРОТИВОРЕЧИЙ ИЛИ ПРОБЛЕМ ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В ТИПОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЯХ	7
ПРАВИЛА РЕШЕНИЯ КОНФЛИКТНЫХ ПЕДАОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ	8
ПРИЁМЫ КОСВЕННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА ПРИ РЕШЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ	9
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ	10
Стили руководства	13
Я-КОНЦЕПЦИЯ И САМООЦЕНКА	17
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (6—11 лет)	22
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА (11—14 лет)	23
ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАННЕЙ ЮНОСТИ	24
ОБЩАЯ СХЕМА ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО НАЧАЛА ЮНОСТИ	25

ПОЛОЖЕНИЕ

О КОНКУРСЕ «РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ» В РАМКАХ

ОБЛАСТНОГО СМОТРА-КОНКУРСА «СТУДЕНТ ГОДА – 2006»

СРЕДИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ И УЧИЛИЩА

Цель конкурса: создание условий для самореализации творческой индивидуальности участников, как показателя их профессионального становления

Задачи конкурса:

-выявление уровня психолого-педагогической и методической подготовленности конкурсантов к будущей профессиональной деятельности;

-определение степени владения ими технологией решения психолого-педагогических ситуаций;

-умение быстро, оперативно использовать психолого-педагогические знания и применять их в нестандартных ситуациях

-актуализация профессионально значимых качеств в решении педагогической ситуации: глубина, гибкость и оригинальность мышления, творческий подход, мобильность, чувство юмора

Участники конкурса: все конкурсанты

Организаторы конкурса: творческая группа преподавателей ГОУ СПО "Ангарский педагогический колледж" в составе:

Слободчикова Е. В.-, зам. директора по воспитательной работе

Гурова И. А – преподаватель педагогики

Трубникова В. В.- преподаватель психологии

Щедрикова Н. Н.- преподаватель психологии

Содержание и порядок проведения конкурса.

Конкурс проводится в форме решения психолого-педагогической ситуации. Психолого-педагогическая ситуация и варианты ее решений предлагаются организаторами конкурса. В каждой ситуации предлагается три готовых варианта её решения и предполагается свой вариант ответа.

Перед проведением конкурса проводится жеребьевка, которая определяет порядок выступления конкурсантов. Выбор конкурсантами психолого-педагогических ситуации осуществляется в ходе конкурса по принципу вытягивания экзаменационного билета, текст и варианты ответов, которого воспроизводится на мониторе.

Конкурс проводится из расчета 5 минут на участника. На прочтение и обдумывания решения ситуации даётся две минуты. На презентацию и аргументацию своего решения даётся 3 минуты.

Критерии оценки:

Критериями решения педагогической ситуации являются:

• Умение решить ситуацию по заданному алгоритму (выделить проблему, выявить причинно-следственные связи в психолого-педагогической ситуации, обозначить и аргументировать выбранные психолого-педагогические приёмы её решения)

• баллов - конкурсант не решает по заданному алгоритму

• балл - частично решает по заданному алгоритму

• балла - решает по заданному алгоритму

• Умение ясно и логично выражать мысли в устной речи, грамотно используя профессиональную лексику

• 0 баллов - критерий отсутствует

• 1 балл - критерий проявляется

• 2 балла - критерий проявляется ярко

• Оригинальность, творчество, находчивость, чувство юмора в решении педагогической ситуации.

• 0 баллов - критерий отсутствует

• 1 балл - критерий проявляется

• 2 балла - критерий проявляется ярко

Максимальная оценка - 6 баллов