
- •Общая психология
- •Аналитический этап
- •Синтетический этап
- •Этап автоматизации
- •3. Проанализировать особенности организации восприятия детей в первом и втором случае. В каком случае организация оказалась неэффективной. Какие принципы организации восприятия здесь были нарушены?
- •5. О каких видах мышления здесь идет речь?
- •6. Определите, какие приемы (агглютинация, гиперболизация, заострение, типизация, литола) использованы для создания образов творческого воображения. По каким признакам это можно установить?
- •7. Выделите отрывки, которые изображают преимущественно познавательные процессы, и отрывки, изображающие преимущественно эмоции и чувства.
- •8. Выделите особенности, которые отражают поведение ин¬дивида, и особенности, которые отражают поведение личности. Дайте обоснование своего выбора.
- •9. Укажите, какие этапы волевого действия проявляются в описанных ситуациях.
- •10. В характеристике личности выделите моменты, в которых проявляются черты характера и свойства темперамента. Дайте обоснование своего ответа.
- •11. Укажите, зависит ли успех или неуспех от способностей, по каким признакам способностей это можно установить?
9. Укажите, какие этапы волевого действия проявляются в описанных ситуациях.
…Ну, Фросенька, — сказала Гуля, — не сойду с этого места, пока не пройду всю физику.
И Гуля сев за свой стол, углубилась в учебник. В дверь постучали, вошла Надя.
Гулька, — сказала она, едва переводя дух,— бросай все! Лемешев в Киеве! Есть два билета!
А физика?
Физика подождет.
Но ведь осталось еще 50 страниц.
Сиди, зубри!
До вечера просидела Гуля над физикой, не вставая. (По Ф. Н. Гоноболину.)
Воля – осознанные действия человека, связанные с преодолением трудностей.
Волевое действие – проявление активности или способности затормозить активность, направленное на достижение цели.
Волевые действия делятся на:
Непроизвольное волевое действие возникают без предварительной постановки цели и осуществляется без сознательного усилия.
Произвольное волевое действие возникает по нашему намерению с заранее поставленной целью.
Волевые действия бывают:
простые действия, совершаемые без колебаний, не требующие планирования деятельности (человеку сразу ясно каким путем идти для достижения цели).
слож¬ные действия предполагающие выбор способа достижения цели.
В сложном волевом действии выделяют следующие эта¬пы:
1) Мотивационный;
На этом этапе происходит постановка цели, а так же осознание мотивов для её решения. Проходит составление плана действий и его осмысление – сравнение с ценностями и нормами
2) борьба мотивов и выбор;
На этом этапе возможна конфликтная ситуация, связанная с тем, что человек понимает возможность легкого пути достижения цели, но в то же время в силу своих моральных чувств или принципов не может его принять. Другие пути являются менее легкими, но зато следование им больше соответствует системе ценностей человека.
3) принятие одной из возможностей в качестве решения;
После завершения конфликтной ситуации уточняется план действий
4) осуществление при¬нятого решения.
Все волевые усилия направлены на достижение цели и преодоление препятствий
10. В характеристике личности выделите моменты, в которых проявляются черты характера и свойства темперамента. Дайте обоснование своего ответа.
Ира Н. восьми лет. Девочка живая, жизнерадостная, кокет¬ливая, любит поболтать; добрая, но завистливая, старается быть заметной в коллективе, заслужить похвалу. Общительна, но очень обидчива. Ира интересуется всем, но ее интересы не стой¬ки, она быстро остывает. Много уделяет внимания своей внеш¬ности: часами может сидеть перед зеркалом, менять прически, перевязывать ленты, вкладывать в волосы цветы. Девочка в кол¬лективе активна, но если ей в общей работе приходится подчи¬няться кому-либо из товарищей, она теряет к занятию всякий интерес, становится ко всему безучастной. (По П. М. Якобсону)
Характер — индивидуальное сочетание существенных свойств личности. Он не является врожденным, он формируется под воздействием условий жизни. Решающее значение имеют 7-8 лет. В основе характера лежит темперамент
Черты характера – привычные формы поведения. Их разделяют на несколько групп:
1.отношение человека к другим людям:
- индивидуализм, коллективизм, общительность, чуткость и отзывчивость, уважение к другим людям,
- и противоположные черты — замкнутость, черствость, грубость, презрение к людям;
2.черты, показывающие отношение человека к труду:
- трудолюбие, склонность к творчеству, добросовестность в работе, ответственное отношение к делу, инициативность, настойчивость,
- и противоположные им черты — лень, склонность к рутинной работе, недобросовестность в работе, безответственное отношение к делу, пассивность);
3.черты, показывающие, как человек относится к самому себе:
- чувство собственного достоинства, правильно понимаемая гордость, самокритичность, скромность,
- и противоположные ей черты: самомнение, наглость, тщеславие, заносчивость, обидчивость, застенчивость, эгоцентризм - как склонность рассматривать в центре событий себя и свои переживания, эгоизм — склонность заботиться преимущественно о своем личном благе;
4.черты, характеризующие отношение к вещам:
- аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами.
Темперамент— индивидуальные особенности, которые определяют скорость его психической деятельности. В основе темперамента лежат особенности нервной системы человека.
Типы темперамента
Автор типов темперамента Гиппократ. Чаще всего у людей бывает смешанный темперамент в различных сочетаниях. Но преобладание черт какого-либо типа темперамента даёт возможность отнести темперамент человека к тому или иному типу.
1.Флегматик — неспешен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою неспешность прилежанием.
2.Холерик — быстрый, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый. У него нет равновесия нервных процессов, это его резко отличает от сангвиника. Холерик, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои силы и быстро истощается.
3.Сангвиник — живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Обычно сангвиник обладает выразительной мимикой. Он очень продуктивен в работе, когда ему интересно, приходя в сильное возбуждение от этого, если работа не интересна, он относится к ней безразлично, ему становится скучно, старается заработать похвалу.
4.Меланхолик — легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, он остро реагирует на внешние факторы. Свои астенические переживания он зачастую не может сдерживать усилием воли, он повышенно впечатлителен, легко эмоционально раним.
Иру можно отнести к сангвинику (можно и к холерику, как повернете). Об этом нам говорит её жизнерадостность, активность, умение общаться в коллективе. Дети-сангвиники довольно легко становятся лидерами среди своих сверстников, именно по этому ей и не нравиться работ ,где нужно подчиняться кому-то.
Девочка отличается непостоянством и неустойчивостью интересов, что присуще сангвиникам.