
- •Ход занятия
- •Шпаргалка в помощь студенту при формулировании целей и задач урока пения, вокала
- •1..Разработка мягкого неба.
- •2.Разработка нижней челюсти.
- •2.Органы голосообразования.
- •3. Певческое дыхание
- •4.Артикуляционный аппарат
- •5. Резонаторы и их роль в звукоформировании
- •Певческая артикуляция и дикция
- •7. Способы атаки звука
- •13. Согласные.
- •2.Гигиена и охрана детского голоса.
13. Согласные.
Для ясности восприятия текста С. звуки играют решающую роль. По большей части их следует исполнять подчеркнуто, коротко (за неболып. исключением) и одновременно, чему помогает навык переноса С, заканчивающих слог, к началу след. слога, а также четкость дирижерск. жеста. Особенно важно одноврем. произнесение С, начинающих слово и замыкающих его перед цезурой, С. л, м, н, р наз. сонорными (звучащими), поскольку в них звук преобладает над шумом; они в какой-то степени пропеваются и способствуют кантиленности исполнения. Сонорные С. явл. звуковысотными. Чтобы в хоре прозвучал звук р} его следует удваивать и даже утраивать; наоборот, звук с требует предельно короткого исполнения. Произношение С. звуков должно соответстровать стилю и характеру пьесы; оно нередко приобретает (кроме участия в смысловом оформлении текста) самостоятельное выразит, значение.
2.Гигиена и охрана детского голоса.
Гигиена голоса- соблюдение певцом определенных правил поведения, обеспечивающих сохранение здорового голосового аппарата. Нагрузка на голосовой аппарат должна соответствовать степени его тренированности.
Недопустимо: длительное пение без перерывов, злоупотребление высокими нотами, форсированное звучание, пение в больном состоянии
Для голосового аппарата вредны : резкие смены температур, острая пища и холодные напитки, курение
Правила работы с детскими голосами: строгое выдерживание стественного диапазона, свободное от зажимов и форсирования звуков пение, ограниченная динамика, непродолжительность и систематичность занятий.