2Важность системного подхода

Для современных предприятий характерны следующие признаки:

1. Высокая динамичность (все быстро меняется, решение требуется применять очень быстро)

2. Избыточность информации и в то же время недостаточность информации по нужному вопросу

3. Исследователь часто не может справиться с многообразием информации

4. Характерна высокая сложность организации и управления на всех уровнях

5. Многие задачи требуют учитывать зависимость между отраслями предприятия, территориями и носят междисциплинарный характер

Традиционными методами многие из этих проблем решить не получается, помогает системный анализ.

Системный анализ предполагает изучение объектов как систем, выявление закономерностей их функционирования, разработка целей и задач.

11.02

Особенности системного мышления

Системное мышление – качественно новый процесс познания. Он характеризуется целостностью. Обычное сознание ставит частное выше целого. Системный анализ позволяет увидеть все целиком как бы с высоты птичьего полета.

Поскольку системное мышление это особый процесс, этому навыку надо учиться. Таким образом, системный подход – рассмотрение любого объекта или проблемы сточки зрения целого и взаимодействия частей.

Для системного подхода характерны:

1. Комплексность (широта обхвата)

2. Системный подход обращает особое внимание на изучение социально-экономических, экологических, интеллектуальных факторов, факторов культуры и духовности.

Системная матрица Толкачева

дух		Сознание (совесть)
огонь	любовь		Вода
душа			Тело
вода		земля

3. Четкий план исследования (схема «вход - выход», исследование целей, истории вопроса, комплексный анализ и методика принятия решений).

4. Система – это больше, чем просто сумма частей. Системный эффект (интегративный больше чем сумма частей).

Обучение – несистемный результат	Образование - системный
результат
Обученный человек – знающий, умеющий специалист (но не более того) и может быть нравственным уродом	Образованный человек – гармонично развитый человек (нравственная, душевная, умственная, физическая), он понимает себя, других, смысл жизни и свою ответственность.
время
Передача готовых знаний учителем ученику в определенный промежуток времени	Творческий процесс, в котором участвует сам ученик, продолжается всю жизнь
Направленность процесса
Ориентация на прошлое и настоящее, изучается опыт, повышается уровень культуры	Ориентация на будущее. Образование делает человека цельной личностью, способной не только воспринимать прошлые ценности, но и формировать новые
Пространство
Ограниченный взгляд на мир (узкий специалист)	Взгляд с высоты птичьего полета
Энергия
Обучение – передача готовых знаний	Образование – творческий процесс, который требует больше усилий

Традиционный анализ предполагает, что объект исследования разлагается на части, и проводится анализ отдельных частей. Взаимодействие частей обычно не рассматривается.

Системный анализ – рассматривается не только структура, но и функции.

Процессы анализа и синтеза в исследовании объектов

Анализ	Синтез
Традиционный подход	Системный анализ
результат
Знание	Понимание
Содержание проекта
Объект делится на части, исследуется каждая часть по отдельности, знания по частям объединяются, с целью понимая объекта	Объект рассматривается как часть системы (предприятие как часть отрасли), исследуется поведение предприятия в целом, определяются функции отдельных частей и их роль в деятельности предприятия
Уровень информированности
Информация получается как ответы на вопросы: кто? Что? Где? Когда? Сколько? Как?	Вопрос: почему? Зачем?
Наиболее эффективная форма обучения
Традиционное высшее образование, передача информации	Синтезная часть: проблемное обучение, диалоговое обучение: беседа, диспут. Эвристические методы: деловые игры, мозговой штурм, сократовская беседа. Плюсы: простота, минус: не формируется творческая личность и человек больше знает, чем понимает. Синтезные методы: формируется творческая личность, однако от учителя и от ученика требуются значительные усилия

В процессе анализа объекта, обязательно нужно проводить системный анализ и системный синтез. Системный анализ показывает, как работает объект, а синтез – почему он так работает. Обычно делается только анализ.

Практика 4.02

Создание множеств слов с использованием морфологического анализа

1 задание

род	ряд	ред	рад
урод	Наряжаться	проредить	радость
родить	Обрядить	прореживать	безрадостный
рождение	рядовой	редкий	радикал
родители	рядок	безвредный	отрадный
родительский	пряди	редакция	град
родовой	Прядка	редкостный	ограда
Породить	прядение	редкость	град
зародить	рядиться	редуцировать	радио
город	снаряд	переделать	радиация
огород	зарядка	редиска	виноград

2 задание

Раз

Образование

Разграничение

Размешать

образ

разбой

разный

сразить

развод

раздор

зараза

размер

разлука

Теняева М.Е.

Добро и благо. Сходства и различия

С первого взгляда кажется, что «добро» и «благо» - это одно и то же. Я считаю, что оба слова выражают позитивное состояние, что-то хорошее, положительное. Оба значения этих слов смогут произвести одинаковое душевное впечатление. Однако есть и различия. Мы скорее будем ассоциировать благо с чем-то материальным, со стремлением достичь вполне осязаемого. Добро же - более обширное понятие, включающее в себя благо, то есть не несет в себе что-то конкретное. Сравнивая пожелания: «доброго утра!», «благополучия!», мы имеем совершенно разный смысл. В первом: чтобы все было хорошо, что человек сам считает хорошим для него, а вот «благо-получие» желание быть в достатке (обычно в материальном, но возможно и духовном), то есть имеет роль количественная и вещественная оценка.

Добро	благо
Добрый	Благодетель
Добропорядочный	благой
Добродушный	Благодушный
добросердечный	Благодарный
Добрятино	благость
добровать	Благоверный
Добрыня	Благородство
Доброволец	Благонравный
доброжелатель	Благоразумие
добросовестный	благоговение

18.02

В процессе анализа часто путают комплексный и системный подходы.

Комплексный подход – широта исследования, разносторонность, а системность включает в себя комплексность, целенаправленность, упорядоченность и организованность

Развитие теории системного анализа

Слово «система» (греч.) появилось в Греции 2,5 тыс.лет назад и означало нечто приведенное в порядок. Формулируется тезис о том, что целое больше, чем сумма частей.

Большая заслуга в развитии системного анализа принадлежит Канту, Гегелю, Фихте, но до конца XIX века системные понятия используются только в философии. В конце XIX в начале XX века это понятие начинает использоваться в науке. Пример, Пьер Кюри переносит понятие симметрии кристаллов из кристаллографии на анализ любых систем.

Французские химик Шателье.

Практика

Система: «вход-выход»

Вход		выход
Сведения (история)	МИ ВлГУ		Знания
Абитуриенты			Специалисты
Студенты			Уволенные работники
Преподаватели			Списанное оборудование
Оборудование			Отходы ремонта
Средство для ремонта			Отходы питания
Деньги			Канализация
Документы			Электричество
Книги			Платежи
Тесты			Документы другие
Электроэнергия			Макулатура
Интернет
Родители
Питание
Внешняя среда
Стандарты, программа, законы, инфляция, политическая ситуация, социально-демографическая, местоположение, тарифы ЖКХ, технические новшества, ситуация в регионы, конкуренция

25.02

Французские химик Шателье сформулировал закон равновесия: система всегда стремится приспособиться и вернуться в устойчивое состояние.

Багданов, экономист и философ, разработал общие принципы системного подхода, он разработал науку тектологию. Автор считает, что существуют единые закономерности, присущие для самых разных явлений.

В 30-е гг. XX века является теория систем, основоположником считается Берталанфи. В 50-е гг. происходит развитие системного анализа в направлении кибернетики. Параллельно биологии появляется организмическая концепция, в психологии появляется гештальд-психология. В социологии появляется генетический анализ, в технике появляется инженерная психология.

С середины XX века системный анализ начинает бурно развиваться, потому что резко возрастал комплексность и сложность проблем, появились глобальные проблемы, затраты на реализацию решений выросли, потребовался учет все большего числа факторов. В итоге встала задача находить и сравнивать альтернативные решения.

Впервые системный анализ начинает использоваться в военной промышленности в США. С помощью этих методов проводился анализ стоимости этих вооружений. Создавался сверхзвуковой бомбандировщик.

В 1962 году появляется один из первых учебников по анализу. Автор Холл, в 1965 выходит книга Оптнера «Системный анализ для решения деловых и промышленных проблем».И сразу системный анализ начинает использоваться во всех областях.

Системный подход – это процедуры представления любого объекта как системы и способы описания системы, объяснения и предвидения.

В 1969 выходит книга Форрестер «Мировая динамика» книга группы «Римский клуб».