
- •1. Сделайте предположения о значениях звукоподражательных слов на основании их звуко-буквенной формы. Проверьте по словарю.
- •2. Проанализируйте значения слов, выделенных курсивом. Назовите тип мотивировки: 1) слова, мотивированные морфологически; 2) слова, мотивированные семантически.
- •3. Назовите мотивировку переносного значения слова (метафора, метонимия и т.П. .
- •4. Установите различия в прагматическом аспекте лексического значения пар слов: обратите особое внимание на стиль речи. Заполните таблицу.
- •1. Сравните значения слов (обратитесь к словарю). Найдите общий компонент для всей группы слов и дифференциальные компоненты.
- •2. Распределите слова в группы в соответствии с родо-видовыми отношениями. Для наглядности можно создать схему.
- •3. Подберите пары предложений, чтобы в одном был гипероним – более общее слово, а в другом – гипоним – более конкретное слово.
- •2. Выберите 3 английских слова, состоящих из 2 и более морфем, и выполните морфемный анализ1.
- •1. Установите, где фразеологические сочетания, а где свободные сочетания слов. Докажите свое мнение.
- •2. Замените выделенные слова предложенными фразеологизмами.
- •5. Распределите слова на группы: 1) американизмы; 2) слова британского английского; 3) слова австралийского английского.
- •6. Дайте значения неологизмов XXI века в русском языке. Оцените их мотивированность, дайте русский эквивалент, если возможно.
- •1. Воспользуйтесь толковым словарем русского и английского языка.
Итоговая контрольная работа по лексикологии для группы 243
студент________________________________________________
дата____________________________________________________
Вариант 1
Байчурина
Беспалова
Васильева Т.
Васильева Е.
Винниченко
Горбатюк
Блок 1. Лексическое значение слова. Мотивировка слова
1. Сделайте предположения о значениях звукоподражательных слов на основании их звуко-буквенной формы. Проверьте по словарю.
слово |
догадка |
словарь |
|
|
|
buzz
boom
plod-plod
boom
hum
chuckle
2. Проанализируйте значения слов, выделенных курсивом. Назовите тип мотивировки: 1) слова, мотивированные морфологически; 2) слова, мотивированные семантически.
singlehood — the state of being single rather than married;
wall - emotions or behaviour that prevent people from feeling close to each other;
hand-made — made by hand, not machine;
piggish — selfish.
3. Назовите мотивировку переносного значения слова (метафора, метонимия и т.П. .
Образец: glass (a transparent solid substance used for making windows, bottles, etc.) — a glass (a container used for drinking, made of glass).
Изменения в значении слова glass — a glass – это метонимия по смежности значений (материал – изделие из него).
1) the key to a door — the key to a mystery;
2) copper (metal) — copper (coin);
3) the heart of a man - the heart of a city;
4) crown (a circular ornamental headdress worn by a monarch) — crown (monarchy).
4. Установите различия в прагматическом аспекте лексического значения пар слов: обратите особое внимание на стиль речи. Заполните таблицу.
Образец: to interrupt — to butt in: Don't interrupt when your mother is speaking. There is an awful man here who butts in whenever you pause.
Пары слов |
Коммуникативный регистр |
Возможные участники коммуникативного акта |
interrupt |
нейтральный |
Ребенок и взрослый |
butt in |
неформальный |
Люди, которые хорошо знают друг друга |
1. certainly — unquestionably: I'm sorry if upset you, dear. I certainly didn't mean to. Japan has unquestionably one of the most successful economies in the world.
2. dough — money: He only married her for her dough. How much money will you pay me for this work, sir?
3. picture — photograph: Karen showed me a picture of her new boyfriend — he's very good-looking. Visitors are not allowed to take photographs inside the museum.
Блок 2. Системные отношения в лексике
1. Сравните значения слов (обратитесь к словарю). Найдите общий компонент для всей группы слов и дифференциальные компоненты.
whisper |
speak using breath but not vocal cords; (fig.) make soft sounds |
mumble |
(fig) speak indistinctly |
shout |
say in a loud voice |
scream (out) |
give a loud sharp cry (as of fear or pain) |
stammer |
speak in a halting way; (fig.) say smth in a confused way |