218

Розділ 1. Концептуальні засади виховання військовослужбовців збройних сил україни

Тема 1. Мета, завдання, структура і методика ви­вчення курсу

Різноманітні та змістовні завдання вирішують офіцери Збройних сил України. Аналіз їх обов’язків і характеру діяльності свідчить про те, що вони є, в першу чергу, вихователями у прямому смислі цього слова тому, що офіцери, по-перше, відповідають за виховання і навчання своїх підлеглих, по-друге, виконують гуманні педагогічні функції, являючись, водночас, вихователями, вчителями і організаторами військово-педагогічного процесу у різних військових структурах Збройних сил України. Аналізуючи їх службові обов’язки, можна виокремити такі виховні функції:

організація виховної роботи у підрозділі та частині;

виховання воїнів;

організація військово-дидактичного процесу у підрозділі та частині;

проведення навчально-виховної роботи;

надання виховного відтинку різноманітним заходам, які спрямовані на підтримання постійної бойової та мобілізаційної готовності підрозділу та частини.

Таким чином, особливе місце серед цих та інших напрямків роботи офіцерів займають вирішення проблем, які безпосередньо пов’язані з організацією і проведенням виховної роботи у підрозділі та частині, здійсненням індивідуально-виховної роботи, морально-психологічним забезпеченням життєдіяльності особового складу, навчальної та бойової діяльності.

У зв’язку з цим при викладені даного курсу часто використовують поняття ”вихователі”, ”педагоги”, а не “офіцери”, “прапорщики” чи “сержанти”. Видатний вітчизняний педагог К.Д.Ушинський вважав, що педагогічна діяльність має об’єктивні закони, знання яких потрібні для цілеспрямованого і оптимального її здійснення. Крім цього, офіцери мають володіти глибокими, системними, багатогранними та гнучкими духовними, історичними, психологічними, політологічними та військово-професійними знаннями, навичками та вміннями, мати гуманістичні особистісні якості та безпосередню педагогічну спрямованість, тому що ці властивості є міцним фундаментом їх ефективної діяльності як військових вихователів, так і військових фахівців.

Даний курс призначений для студентів, які навчаються за програмою підготовки офіцерів запасу і офіцерів вищих навчальних закладів, які вивчають теоретико-методичні проблеми організації та проведення виховної роботи, і спрямований на отримання і поглиблення ними знань у галузі теорії виховання, формування первинних практичних навичок і вмінь проведення конкретних виховних заходів у мірній і бойовій обстановці з різними категоріями особового складу.

Основні військово-педагогічні проблеми, які знайшли обгрунтування у цьому посібнику:

історичні аспекти розвитку теорії та практики військового виховання в історії людства та українського суспільства;

сучасні психолого-педагогічні підходи до організації та проведення виховної роботи у Збройних силах України;

сучасна концептуальна модель виховання військовослужбовців Збройних сил України та обгрунтування її складових;

структурні та функціональні компоненти цієї моделі;

особистісний аспект виховного процесу в Збройних силах України та психолого-педагогічні аспекти формування суб’єкт-суб’єктних взаємин у ньому;

методичні основи виховної роботи;

практика проведення морально-психологічного забезпечення життєдіяльності військ як важливого напрямку виховної роботи в Збройних силах України;

Структура курсу та його зміст відповідають програмі підготовки офіцерів запасу у вищих навчальних закладах за спеціальністю “Організація виховної роботи у військових підрозділах”. Він може стати помічником у роботі для викладачів вищих військових навчальних закладів та офіцерів, які займаються у військах організацією і проведенням виховної роботи для оновлення своїх знань з теорії та методики виховної роботи у Збройних силах України.