10. Источники.

1. Основная литература:

1 Психология и педагогика: Учебник Кравченко А.И. М.: ИНФРА-М УМО по классич. универс. обр.2011

2 Психология и педагогика: Учебное пособие Реан А.А. СПб: Питер УМО вузов РФ 2007

3 Гуревич П.С. Психология и педагогика: Учебник ЮНИТИ-ДАНА 2010 Гриф УМЦ

4 Луковцева А.К. Психология и педагогика: Курс лекций Мир и Образование 2008

5 Резепов И.Ш. Психология и педагогика: Учебное пособие Ай ПИ Эр Медиа 2012

6 Ермаков В.А. Психология и педагогика: Учебное пособие Евразийский открытый институт 2011 ---

7 Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учебник ЮНИТИ-ДАНА 2012 Гриф МО, УМО

10.2.Дополнительная:

8.  Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Учебник для бакалавров. Гриф УМО. – М.: Издательство  Юрайт. 2013. (Серия - Бакалавр. Углубленный курс).

9. Бордовская Н.В. Психология и педагогика. Стандарт третьего поколения. Учебник для ВУЗов. – СПб.: Издательство  Питер. 2013.

10. Cластенин В.А. Психология и педагогика. Учебник для бакалавров. – М.: Издательство  Юрайт.2013. (Серия - Бакалавр. Углубленный курс). Год издания – 2013

11. Бороздина Г.В. Психология и педагогика. Учебник для вузов и ссузов. Гриф МО. – М.: Издательство  Юрайт. 2013. (Серия - Бакалавр. Базовый курс).

12. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для вузов. – Екатеринбург: Деловая книга, 2009.

13. Айсмонтас Б.Б. Теория обучения. Схемы и тесты. М.: Владос, 2002.

14. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебн. пос. для вузов. – М.: МГУ, 2008.

15. Аминов Н.А. Диагностика педагогических способностей. — М., 1998.

16. Атонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети. — М., 1983.

17. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. — М., 1977.

18. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. — М., 1976.

19. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. — М., 1993.

20. Балл А.Г. Общая теория задач. — М., 1990.

21. Басов М.Я. Избранные психологические труды. — М., 1976.

22. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. — СПб., 1992.

23. Блонский ИЛ. Память и мышление. — М.—Л., 1935.

24. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. — М., 1972.

25. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов.- Спб, 2011.

26. Брунер Дж. Психология познания. — М., 1977.

27. Вайндорф-Сысоева М.Е., Крившенко Л.П. Педагогика. Краткий курс лекций.- М.: Юрайт, 2004.

28. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. — М., 1991.

29. Вербицкий А.А., Платонова Т.А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации. — М., 1986.

30. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. — М., 1981.

31. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М., 1926.

32. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. — М., 1959.

33. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебн. пос. для вузов. – М.: Книжный дом, 2002.

34. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: Че Ро, 2006.

35. Голубева Э.Б. Способность и индивидуальность. — М., 1993.

36. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. — М., 1996.

37. Гуревич П.С. Психология и педагогика. Учебник. -М.: «Проект», 2004.

38. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986.

39. Давыдов В.В., Ломшер Й., Маркова А.К. Формирование учебной деятельности школьника. — Щ., 1982.

40. Данилов В.А. Технология проектирования образовательного процесса.-М, 2004.

41. Додонов Б.И. Эмоции как ценность. — М., 1978.

42. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. — Минск, 1993.

43. Занков Л.В. Обучение и развитие. — М., 1975.

44. Зимняя И.А. Педагогическая психология. — Ростов н/Д, 1997.

45. Иванов СВ. Анализ урока. — Воронеж, 1975.

46. Ильинский И. Образовательная революция. -М, 2002.

47. Ильясов И.И. Структура процесса учения. — М., 1986.

48. Казаков М.И. Самостоятельная работа студентов. — Киев, 1990.

49. Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики. — М., 1975.

50. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. — М., 1987.

51. Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования // Избр. пед. соч. —*М., 1982.

52. Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. — М., 1982.

53. Климов Е.А. Как выбирать профессию. — М., 1990.

54. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. — М., 1995.

55. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессии. — Обнинск, 1993.

56. Кон И.С. Психология старшеклассника. — М., 1980.

57. Краевский А.В. Общие основы педагогики.-М.: Академия, 2003.

58. Кравченко А.И. Психология и педагогика: Учебник. – М.: Проспект, 2011.

59. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях: Учебн. Пос. / Крысько В.Г. – 6-е изд., испр. и доп. – М.: Эскимо, 2010.

60. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. — М., 1972.

61. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. — М., 1976.

62. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя производственного обучения профтехучилища. — М., 1989.

63. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. — М., 1985.

64. Курс общей, возрастной и педагогической психологии / Под ред. М.В. Гамезо. — М., 1982.

65. Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. — М., 1966.

66. Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. — М., 1960.

67. Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. — М., 1975.

68. Лингарт И. Процесс и структура человеческого учения. — М., 1970.

69. Липкина А.И., Рыбак Л.А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. — М., 1986.

70. Львова Ю.Л. Как рождается урок. — М., 1976.

71. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. — М„ 1977.

72. Маркова А.К. Психология труда учителя. — М., 1993.

73. Марциновская Т.Д., Григорович Л.А. Психология и педагогика: Учебник. – М.: Проспект, 2010.

74. Махмутов М.И. Проблемное обучение. — М., 1975.

75. Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью. — Киев, 1987.

76. Машбиц Е.И. Психологический анализ учебной задачи // Сов. педагогика. 1973. № 2.

77. Мир детства: Младший школьник / Под ред. А.Г. Хрипковой. — М., 1981.

78. 536

79. Мир детства: Подросток / Под ред. А.Г. Хрипковой. — М., 1982. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. — М., 1994.

80. Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса.Волгоград,1995.

81. Мудрик А.В. О воспитании старшеклассников. — М., 1981.

82. Мухина B.C. Детская психология. — М., 1985.

83. Мухина B.C. Шестилетний ребенок в школе. — М., 1986.

84. Новые педагогические технологии: Пособие для учителя. - М., 1997.

85. Оконь В. Введение в общую дидактику. — М., 1990.

86. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции, практики. — М., 1995.

87. Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов вуза. — М., 1984.

88. Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности школьника и фор мирование активной личности. — М., 1986.

89. Основы педагогики и психологии высшей ШКОЛЫ / Под ред А.В. Петровского. — М., 1986.

90. Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика: Учебн. пос. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2010.

91. Основы психологии. Практикум. Ростов-на Дону.: «Феникс», 2002.

92. Охитина Л.Т. Психологические основы урока.-М., Патохарактерологическое исследование Под pед. А.Е. Личко. — Л., 1981.

93. Петровский А.В. Новое педагогическое мышление. М., 1989

94. Пиаже Ж. Психология интеллекта / Избр. психолог, труды. М., 1969.

95. Посталюк Н.Ю. Педагогика сотрудничества: Путь к успеху. — Казань, 1992.

96. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. — М., 1997.

97. Практическая психология. Инструментарий. Учебн.пос. для вузов. Ростов-на Дону, 2002.

98. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. — М.—Воронеж, 1996.

99. Профессиональная педагогика/ Гл. ред. С. Я. Батышев. М., 1997.

100. Подласый И.П. Педагогика. 100 вопросов – 100 ответов.- М.: Владос, 2003.

101. Психология и педагогика: Учеб. пособие / Под ред. И.И.Богута, Л.Г.Лаптева, Н.А.Теребулиной. - М.: Агенство КванТ, 1997

102. Педагогика и психология высшей школы. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на -Дону: «Феникс», 2002.

103. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии.-М, 2001.

104. Педагогика (Под редакцией Л.П. Крившенко).- М,2004.

105. Подласый И.П. Педагогика: Учебное пособие.- М,2003.

106. Педагогика. Учебник (Под редакцией П.И. Пидкасистого).- М,2002

107. Педагогика: Учебн. пос. / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Из-во Юрайт, 2011.

108. Психология: Учебник / Отв. ред. Крылов А.А. – М.: Проспект, 2011.

109. Психология и педагогика. Учебн. пос. для вузов. Сост. и отв. ред. Радугин А.А. – М.: Центр, 2009.

110. Психология и педагогика: Учебник для вузов / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Высшее образование, 2010.

111. Психология труда и личности учителя / Под ред. А.И. Щербакова. — Л., 1977.

112. Раттер М. Помощь трудным детям — М., 1987.

113. РеанА.А. Психология педагогической деятельности. — Ижевск, 1994.

114. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. — СПб., 1999.

115. Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. — М., 1985.

116. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. — М., 1987.

117. Самыгин С.И., Буланова-Топоркова М.В., Столяренко Л.Д.,Ду-хавнева А.В. Педагогика и психология высшей школы. — Ростов н/Д, 2002.

118. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. — М., 1995.

119. Сластенин В.А. Психология и педагогика: Учебн. пос. для студ. высш. учеб. завед. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

120. Степанов С. Психологические тесты. -М.: Эксмо, 2002.

121. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология.- Ростов н/Д, 2003.

122. Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учебник для студ. вузов / А.М. Столяренко. – М.: Юнити-Дана, 2010.

123. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика: Учебник / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.

124. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. — М., 1998.

125. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. — М., 1969.

126. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. — М., 1990.

127. УолфлД. Тренировка // Экспериментальная психология: В 2 т. / Под ред. С. Стивенса. — М., 1963.

128. Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А.К. Марковой. — М., 1986.

129. Фридман Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач.— М., 1977.

130. Харламов И.Ф. Педагогика.М,1997.

131. Хекхаузени X. Мотивация и деятельность. — М., 1988.

132. Цукерман Г.А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться. — М., 1992.

133. Чейпи Д. Готовность к школе. — М., 1992.

134. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение. — М., 1995.

135. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. — М., 1995.

136. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. — М., 1993.

137. Элъконин Д.Б. Введение в детскую психологию. — М., 1989.

138. Эльконин Д.Б. Природа детства и его периодизация // Избр. психол. труды. — М., 1989.

139. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис, — М., 1996.

140. Юнг К. Психологические типы. — М., 1993.

141. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Педагогика. 1995. № 2.

142. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. — М., 1969.

143. Якунин В.А. Психология учебной деятельности студента. — М., 1993.

144. Беспалько В. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 2005.

145. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих

взаимоотношений: Люди, которые играют в игры: Пер. с англ. – М.: Из-во

Фаир – Пресс, 2003.

8. Вербицкий А. Активные методы обучения в высшей школе: контекстный

подход.М.,1990.

8. Гавриков А.Л., Литвинова Н.Л. Образование взрослых в XXI веке. – М.:

Педагогика, 2011.

8. Гамезо М.В., Домашенко И.Л. Атлас по психологии. – М, 2006.

9. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х томах / Пер. с франц. – М.: Мир, 2002.

10. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – Спб.: Из-во Свет,

2007.

8. Жуков В.И. Российское образование: истоки, традиции, проблемы. – М.

Педагогика, 2011.

8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы: (Учебн. пос.). – Спб.: Питер, 2000 (Мастера

психологии).

8. Ильин Е.П. Психология воли: (Учебн. пос.). – Спб.: Питер, 2000 (Мастера

психологии).

8. Инновационное обучение: стратегия и практика /Под редакцией В.

Ляудис.М.,1994.

8. История педагогики. Христоматия.-М, 2001.

9. Карнеги Д. Учебник жизни: Сочинения. – М.: Из-во Эксмо, 2003.

10. Кларин Н.В. Инновации в обучении. – М.: Педагогика, 2007.

11. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: Учебн. пос. / А.Н. Леонтьев. – 5-е

изд. – М.: «Академия», 2010.

8. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. - М.: Прометей, 1992.

9. Лихачев Б.Т. Педагогика.-М,1999.

10. Ожегов С.И. Словарь русского языка .-М., 2001.

11. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения. – М.: Педагогика, 2007.

12. О’Коннор Дж., Сеймур Д. Введение в НЛП. – М.: Из-во Фаир, 2010.

13. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. – М.:

Педагогика, 2011.

8. Пиз А. Язык телодвижений: Как читать мысли других по их жестам. –

Н.Новгород: Из-во «Ай Кью», 2002.

8. Психология личности (Дж. Капрара, Д. Сервен. – Спб.: Питер, 2003 (серия

«Мастера психологии»).

8. Пидкасистый И.П., Портнов М.Л. Искусство преподавания. М., 1998.

9. Роберт И. Современные информационные технологии в образовании:

дидактические проблемы, перспективы использования.М.,1994.

8. Педагогика / Под ред. Г.Нойнера, Ю.К. Бабанского.-М.: Педагогика, 1994.

9. Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч.. трудов. –

Екатеринбург, 1995.

8. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М., Т. 1, 1993. Т. 2. 1999.

9. Российский энциклопедический словарь -М., 2001.

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – Спб.: Питер, 2010.

11. Современная дидактика: теория-практика/ Под ред. И. Лернера, И.

Журавлева.-М., 1994.

8. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. — Киев, 1974.

9. Фрейд З. Хрестоматия. Психоанализ. – Спб.: Питер, 2003.

10. Хьелл, Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – Спб.: Питер, 2010.

11. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе -М.:

ЮНИТИ,2002.

8. Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т./ Под редакцией

С.Я. Батышева.М., 1999.