2 Структура навчально-методичного комплексу

2.1. Навчально-методичний комплекс (далі – НМК) – це сукупність нормативних та навчально-методичних матеріалів у друкованій та електронній формі, необхідних і достатніх для ефективного виконання студентами навчальної програми навчальної дисципліни, передбаченої навчальним планом підготовки фахівців відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня за відповідним напрямом підготовки чи спеціальністю.

НМК повинен забезпечити всі основні етапи педагогічного процесу – повідомлення навчальної інформації і її сприйняття, закріплення й удосконалення знань, умінь і навичок, їх застосування й контролю, та основних функцій освітнього процесу – освітньої, виховної та розвиваючої. НМК розроблюються для всіх навчальних дисциплін відповідно до навчального плану.

2.2 Перелік матеріалів навчально-методичного комплексу з дисципліни

1. Титульна сторінка навчально-методичного комплексу.

2. Витяг з навчального плану за спеціальністю.

3. Навчальна програма дисципліни (міністерська чи затверджена директором ВНЗ).

4. Робоча програма дисципліни (затверджена на ЦМК).

5. Матеріально-технічне забезпечення дисципліни (паспорт кабінету, лабораторії).

6. Плани занять.

7. Конспекти лекцій.

8. Методичні матеріали для організації самостійної роботи студентів.

9. Індивідуальний план підвищення ділової кваліфікації викладача.

10. Інструктивно-методичні матеріали до виконання практичних, лабораторних робіт, індивідуальних, семінарських та практичних занять.

11. Пакет матеріалів для проведення комплексних контрольних робіт.

12. Пакет матеріалів для проведення обов’язкових контрольних робіт.

13. Матеріали для проведення діагностики знань студентів (завдання, картки, тести для перевірки поточних знань).

14. Екзаменаційна документація з дисципліни.

15. Навчально-наочні посібники, технічні засоби навчання з дисципліни.

16. Завдання для курсового та дипломного проектування.

17. Структурно-логічна схема дисципліни.

18. Методичні матеріали для впровадження активних методів навчання.

19. Матеріали електронних підручників з дисципліни (диски).

20. Література.

21. Інші матеріали.

Приклади формулювання мети заняття

Дидактична мета

Лекційні заняття:

• оволодіти знаннями;

• засвоїти властивості, закони;

• усвідомити значення, роль;

• засвоїти особливості;

• ознайомитись з принципами організації, дій, улаштування, змістом

• засвоїти інформацію;

• сформулювати поняття, уявлення;

• систематизувати знання;

• розширити знання, сферу, область;

• узагальнити знання, новий матеріал;

• закріпити знання, новий матеріал;

• завершити вивчення;

• провести контроль знань;

• перевірити рівень засвоєння знань;

• установити взаємозв’язок, залежність, рівень знань.

Семінарські заняття

• систематизувати та поглибити знання за темою, розділом;

• узагальнити закон;

• поглибити уявлення, сутність;

• залучити до аналітичної діяльності;

• залучити до творчої діяльності;

• поглибити знання;

• розширити знання, сферу, область;

• завершити формування, дослідження, вивчення;

• залучити до самостійного оперативного рішення.

Практичні заняття:

• сформувати навички в техніці виконання;

• навчити новому способу дії;

• оволодіти навичками;

• відпрацювати навички, прийоми;

• сформувати професійні уміння;

• засвоїти уміння самостійно використовувати знання, навички;

• сформувати чітке уявлення про послідовність;

• закріпити відомі способи дій;

• сформувати уміння застосовувати знання в комплексі;

• залучити до творчої діяльності.

Лабораторні заняття:

• експериментально підтвердити теоретичні положення;

• набути навички роботи з лабораторним обладнанням, приладами;

• оволодіти методикою експериментальних досліджень.

Виховна робота

• створити атмосферу емоційного підйому;

• викликати почуття гордості, інтересу, відповідальності, співпереживання, співчуття, радості поваги;

• прищепити професійні якості (уважність, охайність, осмислене ставлення до виконуваної роботи, аналітичний погляд на …);

• досягти усвідомлення…;

• навчити оцінювати з точки зору творчості, логічно мислити;

• пробудити в пізнавальній, творчій, трудовій діяльності прагнення до …;

• прививати культурну поведінку;

• розвивати пізнавальні можливості, самостійність, працелюбство, здібності до …;

• сприяти формуванню ідей, поглядів, звичок;

• формувати відповідальне ставлення до…;

• виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримувати нові знання самостійно;

• сприяти формуванню правової грамотності;

• формувати відбіркову спрямованість сприймання (властивостей предметів, часу, дій, руху тощо);

• сприяти формуванню пізнавального інтересу, розвитку технічних умінь у процесі навчання)

• виховувати професійні риси, почуття відповідальності, творче мислення;

• удосконалювати професійну увагу (зосередженість, активність, стійкість);

• формувати професійні якості: окомір, швидкість реакції, просторове уявлення;

• формувати прагнення до раціонального виконання трудових дій.

7 Конспекти лекцій оформляються на кожну тему лекційного заняття. Конспект лекції з дисципліни розробляється згідно з робочою програмою, розглядається та затверджується цикловою комісією. Він є результатом творчості викладача, до його тексту можна додавати ілюстративний матеріал, схеми, таблиці, діаграми.

Рекомендації щодо структури лекції:

• тема;

• план;

• зміст лекції;

• література;

• перелік питань для самоперевірки.

Рекомендується звести конспекти лекцій в одну теку, де на титульній сторінці вказати назву дисципліни, тему, прізвище викладача, затвердження на ЦМК (додаток З).

8 Методичні матеріали, що забезпечують самостійну роботу студентів, визначаються «Положенням про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах» (наказ Міністерства освіти і науки України від 02.06.1993 р. №161). Зміст самостійної роботи студента визначається навчальною програмою дисципліни, методичними матеріалами, завданнями та вказівками викладача. Самостійна робота студента забезпечується системою навчально-методичних матеріалів: підручники, навчальні та методичні посібники, конспекти лекцій викладача, практикуми тощо.

На титульній сторінці методичного посібника вказується назва дисципліни, для якої спеціальності, хто розробив. Основними складовими посібника є матеріали для кожної з тем, визначених робочою програмою, які подаються у такій послідовності:

• тема;

• план;

• зміст навчально-методичного матеріалу;

• література;

• перелік контрольних питань для самоперевірки.

Методичні матеріали розглядаються і затверджуються на засіданні ЦМК.

(Додаток В).

11 Матеріали для проведення комплексних контрольних робіт. До складу пакетів комплексних контрольних робіт входить:

- Навчальна програма нормативної дисципліни.

- Анотація на ККР.

- Рецензія на комплексну контрольну роботу (зовнішня і внутрішня).

- Комплексна контрольна робота з дисципліни (перелік завдань).

- Критерії оцінки виконання завдань комплексної контрольної роботи.

- Зразок виконання ККР.

- Перелік довідкової літератури для підготовки до контрольної роботи. (Додаток Г).