1. организованная группа, в которой ее члены объединены общими ценностями и целями деятельности, значимыми для всех детей, и в которой межличностные отношения опосредуются социально и личностно значимым содержанием совместной деятельности.

2. группа ранее непосредственно не знакомых детей, оказавшихся (или собранных) на одном пространстве и в одно время

3. Группа на начальной стадии коллективообразования, где закладываются первые кирпичики формирования ее структуры как коллектива

4. организационная структура, с высоким уровнем групповой подготовленности и сотрудничества.

5. группа отличающаяся реальной и успешно действующей организационной структурой, высоким уровнем групповой подготовленности и сотрудничества.

ЗАДАНИЕ N 11 (один вариант)

Группа-кооперация - это

1. организованная группа, в которой ее члены объединены общими ценностями и целями деятельности, значимыми для всех детей, и в которой межличностные отношения опосредуются социально и личностно значимым содержанием совместной деятельности.

2. группа ранее непосредственно не знакомых детей, оказавшихся (или собранных) на одном пространстве и в одно время

3. группа на начальной стадии коллективообразования, где закладываются первые кирпичики формирования ее структуры как коллектива

4. организационная структура, с высоким уровнем групповой подготовленности и сотрудничества.

5. Группа отличающаяся реальной и успешно действующей организационной структурой, высоким уровнем групповой подготовленности и сотрудничества.

ЗАДАНИЕ N 12 (один вариант)

На третьем этапе развития воспитательной системы школы осуществляется

1. разработка теоретической концепции будущей воспитательной системы, моделируется ее

структура и связи между ее элементами.

2. развитие школьного коллектива, органов само и со-управления, определяются ведущие

виды деятельности, приоритетные направления функционирования системы, идет отработка наиболее эффективных педагогических технологий.

3. окончательное оформление системы. Становление школьного коллектива как содружества детей и взрослых, объединенных общей целью, общей деятельностью, отношениями сотрудничества, творчества.

4. перестройка воспитательной системы, которая может осуществляться либо революционным, либо эволюционным путем.

ЗАДАНИЕ N 13 (один вариант)

Воспитательная система общей заботы – это школа в которой

1. становление личности ребенка осуществлялось бы в гармонии с его физическим и психическим развитием, в гармонии с природой и окружающим миром.

2. сочетают общечеловеческий и локальный аспекты, философское осмысление и конкретную реализацию.

3. Реализуются следующие принципы: социально полезная направленность деятельности детей и их наставников, сотрудничество детей и взрослых, многоролевой характер и романтизм деятельности, творчество.

4. Осуществляется переход от идеи «образованного человека» к идее «человека культуры»

5. ведущей идеей является ориентация на личность школьника, его интересы и способности. Определяющую роль в комплексе идей играет педагогическая концепция коллектива.

ЗАДАНИЕ N 14 (один вариант)

Школа диалога культур – это школа в которой