
- •Ковалев а.Н. Эконометрика
- •Ковалев а.Н. Эконометрика
- •Методические рекомендации для проведения лабораторных занятий и самостоятельной работы студентов по курсу «Эконометрика» предназначено для студентов всех специальностей и направлений подготовки вуза.
- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Предмет, метод и задачи эконометрики
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Парная регрессия и корреляция
- •Контрольные вопросы
- •Задания для лабораторных занятий и самостоятельного решения
- •Задача 6. В результате наблюдения 16 пар переменных (х и y) получены следующие данные:
- •Тема 3. Множественная регрессия и корреляция
- •Контрольные вопросы
- •Задания для лабораторных занятий и самостоятельного решения
- •Тема 4. Нелинейные регрессионные модели
- •Контрольные вопросы
- •Задания для лабораторных занятий и самостоятельного решения
- •Тема 5. Регрессионные модели с переменной структурой
- •Контрольные вопросы
- •Задания для лабораторных занятий и самостоятельного решения
- •Контрольные вопросы
- •Задания для лабораторных занятий и самостоятельного решения
- •Тема 7. Системы одновременных уравнений
- •Контрольные вопросы
- •Задания для практических занятий и самостоятельного решения
- •Глоссарий
- •Словарь терминов
- •Примерная тематика рефератов
- •Список литературы
- •Ковалев Александр Николаевич Эконометрика
- •308023, Г. Белгород, ул. Садовая, 116а
Тема 3. Множественная регрессия и корреляция
При изучении данной темы необходимо уяснить понятие множественной регрессии, изучить линейную модель множественной регрессии, метод наименьших квадратов, определить параметры уравнения множественной регрессии, показатели качества регрессии, линейные регрессионные модели с гетероскедастичными и автокоррелированными остатками, проблему мультиколлинеарности.
Изучив данную тему студент должен знать:
– понятие множественной регрессии;
– классическую линейную модель множественной регрессии;
– расчет параметров уравнения множественной регрессии и метод наименьших квадратов;
– множественный коэффициент корреляции и множественный коэффициент детерминации;
– линейные регрессионные модели с гетероскедастичными и автокоррелированными остатками;
– мультиколлинеарность и методы её устранения.
Контрольные вопросы
Что показывают коэффициенты множественной корреляции и детерминации?
Какие гипотезы проверяют с помощью критерия Фишера?
Приведите формулы расчета оценок коэффициентов множественной линейной регрессии по МНК.
Какими свойствами обладают МНК–оценки классической линейной эконометрической модели?
Перечислите свойства фактической ошибки эконометрической модели.
Каким образом проверяется наличие автокорреляции ошибок модели?
Каковы последствия мультиколинеарности факторов?
Что такое «ложная корреляция»?
Задания для лабораторных занятий и самостоятельного решения
Задача 1. На основании данных о среднемесячном обороте розничной торговле на душу населения (у), среднедушевых денежных доходах населения по субъектам РФ (х1) и численностью населения (х2), за последний год, представленных на официальном сайте Федеральной службы государственной статистики России (www.gks.ru), исследуйте зависимость между вышеуказанными переменными, построив уравнение множественной регрессии и дав интерпретацию его параметров. Задание выполняется по вариантам, т.е. по федеральным округам. Также рассчитайте:
коэффициенты множественной корреляции и детерминации;
парные и частные коэффициенты корреляции;
скорректированный коэффициент множественной детерминации;
F-критерий Фишера;
среднюю ошибку аппроксимации.
включите в данную модель еще 2-3 фактора и определите имеет ли место мультиколлинеарности в полученном уравнении регрессии.
Дайте интерпретацию полученным результатам.
Задача 2. При исследовании факторов, влияющие на академическую успеваемость студентов, получена следующая эконометрическая модель:
УХ = 1,05 + 1,58Х1 + 0.58Х2
n = 150 R2 = 0,35
где
УХ -оценка, полученная студентом на экзамене;
Х1 - доля лекций, посещенных данным студентом;
Х2-доля выполненных им домашних заданий.
Дайте интерпретацию коэффициентам регрессии.
Согласуются ли знаки коэффициентов с Вашими ожиданиями.
Предположим, что лекции занимают 25 часов, а выполнение всех домашних заданий – 50 часов. Если у студента появился лишний час, который он может посвятить учебе, следует ли ему с целью повышения будущей оценки пойти на лекцию, или лучше остаться дома и заниматься домашними заданиями.
Как бы изменились ваши рекомендации, если бы структура курса была иной: 50 часов лекций и 10 часов на выполнение домашних заданий.
Как вы интерпретируете значение R2 = 0,35.
Задача 3. Имеются данные о 20 крупнейших по размеру активов российских банках.
Изучите влияние величины активов и собственных средств на величину балансовой прибыли банка.
Место по активам |
Банк |
Активы (тыс. руб.) |
Собственный капитал (тыс. руб.) |
Балансовая прибыль (тыс. руб.) |
1 |
Сбербанк России |
859 389 961 |
103 158 215 |
10 193 908 |
2 |
Внешторгбанк |
151 434 783 |
54 819 440 |
6 811 611 |
3 |
Альфа-банк |
113 485 535 |
23 575 900 |
336 921 |
4 |
Газпромбанк |
109 307 948 |
24 229 687 |
707 940 |
5 |
Международный промышленный банк |
108 523 559 |
28 031 236 |
101 800 |
6 |
Международный московский банк |
83 527 023 |
3 162 286 |
336 459 |
7 |
Росбанк |
70 114 866 |
8 840 582 |
237 329 |
8 |
Банк Москвы |
66 404 075 |
4 233 569 |
267 031 |
9 |
МДМ-банк |
47 189 348 |
5 223 902 |
3 552 |
10 |
Сургутнефтегазбанк |
45 329 343 |
1 284 655 |
40 180 |
11 |
Доверительный и инвестиционный банк |
44 339 783 |
4 255 064 |
288 406 |
12 |
Ситибанк |
43 769 237 |
5 415 056 |
615 682 |
13 |
Промышленно-строительный банк |
37 008 645 |
3 019 428 |
353 796 |
14 |
"Менатеп Санкт-Петербург" |
29 002 604 |
2 315 349 |
151 925 |
15 |
"Уралсиб" |
27 782 862 |
6 718 455 |
192 945 |
16 |
Райффайзенбанк Австрия |
25 069 302 |
2 127 745 |
406 643 |
17 |
БИН-банк |
22 425 691 |
3 372 372 |
41 599 |
18 |
"Петрокоммерц" |
22 096 880 |
5 538 419 |
308 164 |
19 |
"Еврофинанс" |
19 959 242 |
3 323 362 |
765 762 |
20 |
Номос-банк |
19 596 150 |
4 074 932 |
14 033 |
Задача 4. Имеются данные о размерах накопления, доходов и стоимости имущества домашних хозяйств:
(тыс. руб.)
Годы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Доходы, |
6,0 |
8,3 |
6,8 |
4,5 |
4,5 |
9,0 |
7,5 |
Стоимость имущества |
90 |
60 |
60 |
23 |
135 |
45 |
45 |
Накопления |
0,3 |
1,1 |
0,8 |
0,6 |
0,3 |
1,1 |
0,9 |
Исследуйте зависимость между размером накопления, величиной доходов и стоимостью имущества, построив уравнение множественной регрессии и дав интерпретацию его параметров.
Задача 5. Зависимость расходов на продукты питания по совокупности семей характеризуется следующим уравнением:
yx = 0,6 + 0,35x1 + 730x2,
где ух – расходы семьи на продукты питания за месяц;
х1 – месячный доход на одного члена семьи;
х2 – размер семьи.
Дайте интерпретацию полученных коэффициентов.
Задача 6. Оцените статистическую значимость коэффициента а1 если его значение полученное в результате 22 наблюдений равно -645,7, при остаточной дисперсии равной 59 и общей дисперсии равной 234.
Задача 7. Рассчитайте множественный коэффициент корреляции между кредитоспособностью клиента, объемом его деятельности и стоимостью имущества если остаточная дисперсия равна 237, а общая дисперсия 678.
Задача 8. Для изучения влияния стоимости основных и оборотных средств на величину валового дохода было исследовано 12 торговых предприятий и получены следующие данные:
Номер предприятия |
Валовой доход за год, млн.руб. |
Среднегодовая стоимость, млн.руб. |
|
основных фондов |
оборотных средств |
||
1 |
244 |
142 |
126 |
2 |
76 |
34 |
67 |
3 |
54 |
20 |
65 |
4 |
136 |
60 |
76 |
5 |
145 |
67 |
34 |
6 |
106 |
122 |
60 |
7 |
132 |
139 |
65 |
8 |
67 |
149 |
50 |
9 |
96 |
137 |
43 |
10 |
284 |
185 |
127 |
11 |
192 |
138 |
106 |
12 |
90 |
118 |
55 |
Необходимо:
Построитель линейное уравнение множественной регрессии и экономически интерпретировать его параметры.
Рассчитать частные коэффициенты эластичности.
Определить стандартизированные коэффициенты регрессии.
Сделать вывод о тесноте связи результата и факторов.
Определить парные и частные коэффициенты корреляции, а также множественный коэффициент корреляции. Сделайте вывод.
Дайте оценку полученного уравнения на основе коэффициента детерминации и общего F–критерия Фишера.
Задача 9. Имеются следующие данные:
(млрд. руб.)
Годы |
ВВП |
M2 |
1 |
1359 |
861 |
2 |
1472 |
908 |
3 |
1598 |
1023 |
4 |
1782 |
1163 |
5 |
1990 |
1286 |
6 |
2249 |
1389 |
7 |
2508 |
1500 |
8 |
2723 |
1633 |
9 |
3052 |
1795 |
10 |
3166 |
1954 |
Оцените гомоскедастичность остатков уравнения регрессии ВВП по М2 используя тест Гольдфельда–Квандта.
Тесты
1. Среднее значение коэффициента эластичности результативного фактора в модели множественной регрессии рассчитывается по формуле:
а)
;
б)
;
в)
;
г)
.
2. Индекс множественной корреляции в модели множественной регрессии рассчитывается по формуле:
а)
;
б)
;
в)
;
г)
.
3. Множественная регрессия – это:
а) уравнение связи с одной объясняющей переменной;
б) уравнение связи с несколькими независимыми переменными;
в) уравнение связи с несколькими зависимыми переменными;
г) уравнение связи с отсутствующими независимыми переменными.
4. Скорректированный индекс множественной детерминации в модели множественной регрессии рассчитывается по формуле:
а) ; б) ;
в)
;
г)
.
5. Для оценки мультиколлениарности факторов используют:
а) коэффициент множественной детерминации;
б) метод Гольдфельда-Кванта;
в) индекс множественной корреляции;
г) F-критерий Фишера.
6. Значение F-критерия Фишера в модели множественной регрессии рассчитывается по формуле:
а)
;
б)
;
в)
;
г)
.
7. Гомоскедастичность означает:
а) для каждого значения фактора остатки имеют одинаковую дисперсию;
б) для каждого значения фактора остатки имеют разную дисперсию;
в) для каждого значения фактора остатки имеют нулевую дисперсию;
г) для каждого значения фактора имеются нулевые остатки.
8. Значение частного F-критерия Фишера в модели множественной регрессии рассчитывается по формуле:
а) ;
б) ;
в) ;
г) .
9. Для оценки гомоскедастичности факторов используют:
а) коэффициент множественной детерминации;
б) метод Гольдфельда-Кванта;
в) индекс множественной корреляции;
г) F-критерий Фишера.
10. Средняя ошибка коэффициента уравнения множественной регрессии рассчитывается по формуле:
а)
;
б)
;
в)
;
г)
.
11. Оценка статистической значимости присутствия каждого из факторов в модели проводится с помощью:
а) t-критерия Стьюдента;
б) частного F-критерия Фишера;
в) F-критерия Фишера;
г) критерия Дарбина-Уотсона.
12. Значение t-критерия Стьюдента для коэффициента уравнения множественной регрессии рассчитывается по формуле:
а)
;
б)
;
в)
;
г)
.
13. Оценка значимости коэффициентов множественной регрессии проводиться с помощью:
а) t-критерия Стьюдента;
б) F-критерия Фишера;
в) критерия Энгеля-Грангера;
г) критерия Дарбина-Уотсона.
14. Значение коэффициента уравнения множественной регрессии рассчитывается по формуле:
а)
;
б)
;
в)
;
г)
.
15. Мультиколинеарность – это:
а) ненормальное распределение переменных;
б) взаимная коррелированность объясняющих переменных;
в) непостоянная для каждого значения фактора дисперсия;
г) взаимная некоррелированность объясняющих переменных.
16. Применение метода главных компонент позволяет:
а) предотвратить эффект мультиколинеарности;
б) ввести в модель новые объясняющие факторы, не зависящие от имеющихся;
в) избежать гетероскедастичности дисперсии остатков;
г) избежать автокорреляции остатков.
17. Введение новых переменных в модель множественной регрессии ограничивается:
а) остановкой роста скорректированного коэффициента детерминации;
б) отрицательным знаком параметра при новой переменной;
в) положительным знаком параметра при новой переменной;
г) отсутствием корреляции между объясняющими факторами.