
- •Дневник производственной практики «помощник врача-ординатора»
- •Структура дневника
- •2. Инструкция для студентов, проходящих производственную практику (пп)
- •Работа в терапевтическом отделении
- •Индивидуальный план работы во время прохождения пп
- •4. Краткая характеристика клинической базы терапевтического профиля
- •5. Содержание выполненной работы за каждый день
- •6. Количественный сводный учет освоенных практических навыков
- •7. Характеристика работы студента
- •8. Анкета по производственной практике
- •Работа в акушерско-гинекологическом отделении
- •Индивидуальный план работы во время прохождения практики
- •Краткая характеристика клинической базы акушерско-гинекологического профиля
- •Содержание выполненной работы за каждый день в отделении акушерско-гинекологического профиля
- •Характеристика работы студента
- •8. Анкета по производственной практике
- •Работа в хирургическом отделении
- •2. Индивидуальный план работы во время прохождения пп
- •Краткая характеристика клинической базы хирургического профиля
- •5. Содержание выполненной работы за каждый день
- •6. Количественный учет освоенных практических навыков
- •7. Характеристика работы студента
- •8. Анкета по производственной практике
- •Работа в педиатрическом отделении
- •3. Индивидуальный план работы во время прохождения пп
- •Навыки и умения, критерии оценки
- •4. Краткая характеристика клинической базы педиатрического профиля
- •Содержание выполненной работы за каждый день
- •Характеристика работы студента
- •Анкета по производственной практике
- •Оценочный лист по коммуникативным навыкам
- •4 Курс, «Общая медицина» - пп «Помощник врача-ординатора» ф.И.О. Студента ________________________________________________________________№ группы_____________
- •10. Допуск к дифференцированному зачету
Оценочный лист по коммуникативным навыкам
4 Курс, «Общая медицина» - пп «Помощник врача-ординатора» ф.И.О. Студента ________________________________________________________________№ группы_____________
№ |
Коммуникативные навыки врача - ординатора |
Оценка |
Комментарии |
|
1. |
Общие коммуникативные навыки для врачей любого профиля |
ДА |
НЕТ |
|
1.1. |
Навык установления контакта с пациентом (приветствие, формирование раппорта) |
+ |
|
|
1.2. |
Навык оперативного и профессионального реагирования на эмоциональные и поведенческие реакции пациента. |
+ |
|
|
1.3 |
Навык целенаправленного (фокусированного) выявления причины обращения. |
+ |
|
|
1.4. |
Навык правильного использования открытых и закрытых вопросов. |
+ |
|
|
1.5. |
Навык периодического обобщения полученной информации, уточняя правильность понимания. |
|
- |
|
1.6. |
Умение выдержать уместную паузу, во время которой пациент имеет возможность подумать и дополнить анамнестические данные. |
+ |
|
|
1.7. |
Умение наладить эффективную коммуникацию в зависимости от типа личности пациента. |
|
- |
|
1.8. |
Навык установления эмоционального контакта (вербального, невербального) для дальнейшего формирования отношений во время проведения физикального обследования (в процессе проведения медицинских манипуляций) |
+ |
|
|
1.9. |
Навык снятия эмоционального напряжения и тревожности в ходе проведения физикального обследования (в процессе проведения медицинских манипуляций). |
+ |
|
|
1.10 |
Навык передачи информации пациенту о последовательности проведения физикального обследования (в процессе проведения медицинских манипуляций). |
+ |
|
|
1.11 |
Умение получить обратную связь от пациента о «последовательности проведения физикального обследования (в процессе проведения медицинских манипуляций). |
+ |
|
|
1.12 |
Умение доступно и просто объяснить о необходимом поведении пациента во время физикального обследования (в процессе проведения медицинских манипуляций). |
|
- |
|
1.13 |
Умение получить обратную связь от пациента (вербальную и невербальную) о «действиях врача в процессе проведения физикального обследования (в процессе проведения медицинских манипуляций). |
|
- |
|
1.14. |
Умение задавать вопросы на смежные темы разговора с целью снизить эмоциональное напряжение при проведении физикального обследования (в процессе проведения медицинских манипуляций). |
|
- |
|
1.15. |
Умение грамотно и доступно излагать свои мысли. |
+ |
|
|
1.16 |
Навык поиска аргументов в пользу своей позиции во время беседы при назначении обследований, неприятных для пациента. |
|
- |
|
1.17 |
Навык совместного планирования дальнейшего лечения. |
|
|
|
1.18 |
Умение распознать по вербальным и невербальным сигналам эмоциональное состояние пациента при назначении лечебной тактики. |
+ |
- |
|
1.19 |
Умение формировать мотивацию и активное участие пациента, его родственников в лечебно-восстановительном процессе. |
|
- |
|
1.20 |
Умение кратко подвести итоги: кратко озвучить общий план лечения и назначить дату следующей консультации. |
|
- |
|
ИТОГО: 55% |
(11*100/20=55) |
|||
2 |
Специфические коммуникативные навыки врача в области педиатрии |
|
|
|
2.1 |
Навык запоминания и использования имени ребенка. |
+ |
|
|
2.2 |
Навык подмечать вербальные и невербальные сигналы у ребенка при обследовании. |
+ |
|
|
2.3 |
Навык понимания «телеграфической » и «эгоцентрической» речи ребенка. |
+ |
|
|
2.4 |
Навык использования игровых моментов при осмотре и в беседе с ребенком. |
|
- |
|
2.5 |
Навыки толерантности к эмоциональным проявлениям ребенка и понимание эмоциональной экспрессии при диалоге. |
|
- |
|
2.6 |
Навык обсуждения с родителем актуального состояния ребенка. |
+ |
|
|
2.7 |
Объяснение матери о планируемых этапах и видах обследования, с получением согласия на осмотр. |
+ |
|
|
2.8 |
Навык доступно и просто донести до родителя пациента его диагноз. |
|
- |
|
2.9 |
Навык совместного планирования с родителем вопросов дальнейшего лечения и разрешения проблемы. |
+ |
|
|
ИТОГО: 67% |
(6*100/9=67) |
|||
3 |
Специфические коммуникативные навыки врача в области хирургии |
|
|
|
3.1 |
Навык безоценочного отношения к проблемным пациентам (напр.: эмоциональное напряжение у больного хирургического профиля в стационаре перед проведением оперативного вмешательства и др.) |
+ |
|
|
3.2 |
Навык эмоционального совладания (гармонизации) с собой в контакте с проблемными (агрессивными, эмоционально-лабильными) пациентами. |
|
- |
|
3.3 |
Навык быстрого реагирования в различных экстренных ситуациях. |
|
- |
|
ИТОГО: 33% |
(2*100/3=33) |
|||
4 |
Специализированные коммуникативные навыки врача в области акушерства и гинекологии |
|
|
|
4.1 |
Навык психологической поддержки при «отреагировании» в случае выкидыша или медицинского аборта. |
|
- |
|
4.2 |
Навык выражения поддержки и готовности врача к совместному взаимодействию в ходе проведения совместной работы в пред родовой, родовой, постродовой периоды. |
|
- |
|
4.3 |
Навык формирования мотивации у супруга и родственников родильницы и привлечение их к участию в лечебно-восстановительном процессе. |
+ |
|
|
ИТОГО: 33% |
(1*100/3=33) |
|||
Итоговая оценка: Затем, итог всех 4 блоков плюсуем: 55+67+33+33=188 и делим на 4 (количество блоков) 188/4=47 |
47% |
Ф.И.О. и подпись преподавателя (экзаменатора)_____________________________________________________________________________