
- •Дневник производственной практики «помощник врача-ординатора»
- •Структура дневника
- •2. Инструкция для студентов, проходящих производственную практику (пп)
- •Работа в терапевтическом отделении
- •Индивидуальный план работы во время прохождения пп
- •4. Краткая характеристика клинической базы терапевтического профиля
- •5. Содержание выполненной работы за каждый день
- •6. Количественный сводный учет освоенных практических навыков
- •7. Характеристика работы студента
- •8. Анкета по производственной практике
- •Работа в акушерско-гинекологическом отделении
- •Индивидуальный план работы во время прохождения практики
- •Краткая характеристика клинической базы акушерско-гинекологического профиля
- •Содержание выполненной работы за каждый день в отделении акушерско-гинекологического профиля
- •Характеристика работы студента
- •8. Анкета по производственной практике
- •Работа в хирургическом отделении
- •2. Индивидуальный план работы во время прохождения пп
- •Краткая характеристика клинической базы хирургического профиля
- •5. Содержание выполненной работы за каждый день
- •6. Количественный учет освоенных практических навыков
- •7. Характеристика работы студента
- •8. Анкета по производственной практике
- •Работа в педиатрическом отделении
- •3. Индивидуальный план работы во время прохождения пп
- •Навыки и умения, критерии оценки
- •4. Краткая характеристика клинической базы педиатрического профиля
- •Содержание выполненной работы за каждый день
- •Характеристика работы студента
- •Анкета по производственной практике
- •Оценочный лист по коммуникативным навыкам
- •4 Курс, «Общая медицина» - пп «Помощник врача-ординатора» ф.И.О. Студента ________________________________________________________________№ группы_____________
- •10. Допуск к дифференцированному зачету
Работа в педиатрическом отделении
3. Индивидуальный план работы во время прохождения пп
№ |
Виды работ |
Запланировано |
Выполнено |
|
Участие в утренней конференции базового учреждения. |
1 |
|
|
Курация больных в профильном отделении (педиатрическом) совместно с лечащим врачом или руководителем практики. Обсуждение состояния курируемых больных. |
6 |
|
|
Участие в клинических обходах, клинических разборах, патологоанатомических конференциях, обходах заведующего кафедрой или отделением, профессоров, консилиумах, консультативных осмотрах. |
2 |
|
|
Работа в кабинете функциональной диагностики |
3 |
|
|
Работа в приемном отделении |
3 |
|
|
Проведение бесед с пациентами и их родственниками с целью совершенствования коммуникативных навыков |
1 |
|
|
Изучение профессиональной литературы с целью развития навыка «Адвокат здоровья» (защита интересов пациента) и «Самосовершенствование и развитие» |
2 |
|
|
Проведение мероприятий, направленных на формирование принципов здорового образа жизни (выпуск санбюллетня, беседы с родителями и т. д.) |
4 |
|
Примечание: последовательность выполнения различных видов деятельности будет зависеть от производственных условий базового учреждения
Навыки и умения, критерии оценки
п/п |
Навыки и умения, критерии оценки |
Оценка в баллах |
1 |
Работа в приемном отделении, участие в работе кабинета функциональной диагностики |
10 |
2 |
Курация больных в профильном (педиатрическом) отделении совместно с лечащим врачом или руководителем практики. |
40 |
|
Выявление жалоб, сбор анамнеза заболевания, сбор анамнеза жизни |
4 |
Данные объективного осмотра: |
|
|
Состояние, сознание, положение |
1 |
|
Кожные покровы и видимые слизистые |
2 |
|
Подкожно-жировая клетчатка |
2 |
|
Лимфатическая система |
2 |
|
Оценка костно-мышечной система |
3 |
|
Оценка органов системы дыхания |
4 |
|
Оценка органов системы кровообращения |
4 |
|
Оценка органов пищеварительной системы |
4 |
|
Оценка органов мочевыделительной системы |
4 |
|
Обоснование диагноза (предварительного, клинического), составление плана обследования, участие в составлении и коррекции плана лечения, интерпретация результатов лабораторно-инструментального обследования, дифференциальная диагностика, оформление эпикриза (этапного, выписного) |
10
|
|
3 |
Оценка физического развития ребенка (по центилям) |
10 |
|
Проводит измерение длины тела у детей первых 2-х лет жизни в лежачем положении с помощью специального ростомера |
3 |
Определяет массу тела ребенка на специальных детских весах с максимально допустимой нагрузкой 25 кг и точностью измерения до 10 г |
3 |
|
Измеряют окружность головы и грудной клетки с помощью сантиметровой ленты |
4 |
|
4 |
Оценка физиологических рефлексов у новорожденных или грудных детей |
10 |
|
Проверяет поисковый рефлекс |
3 |
Проверяет ладонно-ротовой рефлекс |
3 |
|
Проверяет рефлекс Моро |
4 |
|
5 |
Определение менингиальных симптомов |
10 |
|
Определяет ригидность мышц затылка |
3 |
Положительный симптом Кернига определяет у больного ребенка, лежащего на спине с вытянутыми ногами |
3 |
|
Исследует симптом симптом Лессаже |
4 |
|
6 |
Участие в клинических обходах, клинических разборах, патологоанатомических конференция, в обходах заведующего кафедрой или отделением, профессоров, консилиумах, консультативных осмотрах |
8 |
7 |
Проведение мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни |
6 |
|
Проводит беседы с курируемыми больными |
1 |
Использует в разговоре с больным терпеливый, доброжелательный тон, давая возможность больному задавать вопросы |
1 |
|
Демонстрирует знания основных принципов профилактики наиболее распространенных заболеваний и мероприятия по укреплению здоровья населения (беседа с родителями) или выпускает сан. бюллетень |
4 |
|
8 |
Изучение профессиональной литературы с целью развития навыка «Адвокат здоровья» (защита интересов пациента) и «Самосовершенствование и развитие» |
4 |
9 |
Проведение бесед с пациентами и их родственниками с целью совершенствования коммуникативных навыков |
2 |
|
Всего |
100 |