3. Критерии выставления оценок

В ходе аттестационного испытания на государственном экзамене по истории выпускник должен дать полные, логические, правильно построенные ответы на вопросы билета, исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы.

Хронологические знания и умения

Называть даты важнейших событий, хронологические рамки значительных событий и процессов, давать характеристику периодов в развитии исторических процессов и явлений.

Знания фактов

Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий, локализовать исторические события на местности.

Работа с источниками

Читать историческую карту с опорой на легенду; использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории; проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; высказывать суждение о назначении, ценности источника; характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.

Описание (реконструкция)

Рассказывать об исторических событиях, их участниках; сопоставлять описания исторических объектов, памятников; составлять библиографическую справку, характеристику исторической личности.

Анализ, объяснение

Соотносить единичные исторические факты и общие явления; показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений; называть характерные, существенные черты минувших событий и явлений; классифицировать исторические события и явления; объяснять смысл и значение важнейших исторических понятий; сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и особенное; раскрывать, чем объясняются различия; излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий; объяснять в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных личностей в истории.

Версии, оценки

Излагать оценки событий и личностей, приводимые в литературе; сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, историографических подходов, представленных в учебной и научной литературе; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значимых событий и личностей в истории.

Оценка ответов на вопросы билета государственного экзамена производится в соответствии с критериями, предъявляемыми к аттестационным испытаниям в высшей школе:

«отлично» ставится за точное и прочное знание материала в заданном объеме. При устном ответе речь должна быть логичной и грамматически правильной, не требующей дополнений, должны быть сделаны выводы, которые опираются на прочные теоретические знания, владение умениями и терминологией. Это должен быть точный краткий ответ, показывающий глубокое знание предмета;

«хорошо» ставится за прочное знание предмета при малозначительных неточностях, пропусках или ошибках (но не более 1-2); при недостаточной систематизации или последовательности изложенных знаний; выводы сделаны основательно, доказательно, но содержат некоторые неточности;

«удовлетворительно» за знание предмета с заметными пробелами, неточностями, но такими, которые не служат препятствием для получения квалификации специалиста; в усвоенном материале есть существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельно; студент с трудом делает выводы, только после наводящих вопросов преподавателя;

«неудовлетворительно», когда главное не раскрыто, большое количество ошибок или неточностей, отсутствие логики и системы в изложении; неумение вывести причинно-следственные связи; незнание терминологии и неумение ее употреблять; отсутствует умение делать выводы.

На экзамене разрешается пользоваться:

• историческими картами;

• историческими атласами;

• историческими схемами;

• учебными программами по курсам истории, теории и методики преподавания истории и обществознания;

• программами итоговой государственной аттестации выпускников.