Инновационные технологии и их использование на уроках истории

Активизация и интенсификация учебной деятельности по истории

Оптимизация учебного процесса. Понятие «активизация», «интенсификация». Основные параметры оптимизации учебной дисциплины. Групповые формы учебной деятельности как фактор интенсификации обучения.

Игра на уроке истории

Значение игры в жизни ребенка. Особенности исторических игр и их организация. Классификация игр. Дидактические игры. Игра как метод и как форма урока. Сюжетно-ролевая игра. Драматизация и театрализация. Персонификация игр по истории. Интервью с участниками исторических событий, воображаемые путешествия на уроках истории. Условия, обеспечивающие эффективность использования игровой технологии. Методика подготовки и организации исторической игры в среднем звене.

Деловые игры, уроки-диспуты, дискуссии на уроках истории в старших классах

Деловая игра как форма активного обучения. Принципы организации учебных деловых игр. Сущность и принципы деловой игры. Структура деловой игры. Реализация психолого-педагогических принципов деловой игры в процессе ее разработки. Классификация дискуссионных занятий: деловая игра, дискуссия, дебаты и пр. Типы дискуссий на исторические темы. Этапы дискуссии и функции участников. Правила ведения дискуссии. Организация, подведение итогов на уроках диспутах и дискуссиях. Характерные черты учебной дискуссии. Структурированные и проблемные дискуссии. Роль учителя в подготовке и проведении дискуссии.

Инновации в обучении истории

Инновации в обучении истории. Исследовательский подход в обучении. Учебные проблемы и пути их решения при обучении истории. Развитие критического и творческого мышления учащихся в исследовательском обучении. Идея кодировки знаний. Опорные конспекты и их значение. Опорные сигналы, компакты. Ведущие принципы методической системы В. Ф. Шаталова и ее значение. Урок истории по методике Шаталова. Методика работы с опорными конспектами и конспектами-схемами на уроках. Иконические модели, или пиктограммы, на уроках истории.

Эвристические методы обучения

Эвристика. Современный этап развития эвристики. Эвристические методы. Эвристическая деятельность. Эвристическое программирование. Комплексное решение проблем. Учебная эвристическая деятельность и развитие способностей ученика. Обучение учащихся радикальным действиям. Форма. Структура. Содержание. Элементы эвристической деятельности, их основные характеристики. Эвристические методы и методики их применения. Метод «мозгового штурма», его модификации на уроках истории. Синектический метод и методика его использования. Метод исторических проектов. Исследовательская деятельность на уроках истории.

Внеклассная работа по истории и ее организация

Понятие о внеурочной работе. Образовательно-воспитательное значение внеклассной работы. Соотношение классно-урочных и внеклассных занятий по истории. Воспитание чувства любви к Родине, родному краю, нравственное и патриотическое воспитание. Содержание, разнообразие форм, методические приемы и средства внеклассной работы. Внеклассное чтение по истории. Факультативные и курсовые занятия. Краеведческая работа. Неделя истории в школе. Подготовка и проведение экскурсии. Занятия в музее. Олимпиады по истории. Индивидуальная работа с учащимися. Тематические вечера. Работа лекторских групп. Клуб политинформаторов. Организация поисковой работы в рамках деятельности школьного музея.