Тучапська г. В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008. – 72 с.

Цей словник суттєво відрізняється від попереднього як за змістом, так і за структурою.

Словничок знайомить молодших школярів з історією походження слів, специфікою вживання в українській мові.

Для зацікавлення учнів у словничку є казковий герой – Сонячний зайчик, що супроводжує їх протягом всієї подорожі світом етимології. Слова в словнику подані не в алфавітному порядку, але в кінці словника існує зміст, де можна відшукати потрібне слово.

Етимологія кожного слова пояснюється невеликою розповіддю та малюнком до неї. Після тексту містяться різні вірші, приказки, загадки. Наприклад:

«Голуби. …чому праслав’янське «голуб» означає «жовтий»? виявляється, що раніше цей колір сприймався із значенням «блакитний»… А птахам таку назву дали від кольору пір’я шийки… часто матері згадують голубів у колискових піснях:

Ану, люлі, люлі,

Налетіли гулі,

Сіли на воротях…» [27, с. 11].

Поданий матеріал дозволяє вчителеві розробити цікаві та змістовні завдання до уроків української мови.

Отже, етимологічний словник створює великі можливості для реалізації творчого потенціалу учнів.

Розглянемо тематичний етимологічний словник.

Тучапська г. В. Квітковий бал: Етимологічний словник в легендах і переказах. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006. – 40 с.

Цей словник, на відміну від першого має тематику – квіти, що об’єднала всі слова. Словник містить алфавітний показник, умовні позначення, звернення до читача. Цей словник краще застосовувати на додаткових заняттях чи виховних заходах, бо етимологія слова подається у вигляді легенди, містяться також різноманітні завдання: кросворди, загадки, вікторини, розмальовки, що спрямовані на розвиток уваги, мислення, пам’яті. Наприклад:

«Це квітка лицарів, кохання й ворожби. Невеличка біленька або рожевувата голівка нагадує молодшу сестричку ромашки… Свою назву маргаритка одержала від грецького слова, що означає «перлина» » [ 26, с. 11].

Поданий матеріал в цьому словнику є ідеальним для розвитку в учнів інтересу до вивчення української мови.

Словничок синонімів. 1-4 класи / Уклад. Т. І. Крехно. – х.: Видавництво «Ранок», 2011. – 96 с.

Словник містить понад 300 синонімічних рядів. Кожна словникова стаття містить приклади використання слів у малих фольклорних жанрах чи художній літературі. Відкриваючи словник, учень зразу знайомиться зі «вступним словом до маленького читача», де автор знайомить його зі структурою словника, особливостями. Перегорнувши вступ, учень знайомиться з тим як працювати зі словничком. У кінці подано алфавітний покажчик.

Наприклад:

«Цвіркýн, кόник. А найбільше він [Лукаш] слухав коників-цвіркунів. Було їх на городі сила-силенна… (Олесь Донченко)» [24, с. 85].

Як ми бачимо, учень отримує не пряме значення синоніма, а дізнається його з контексту прикладів-ілюстрацій з дитячої літератури.

Саме робота зі словником синонімів допоможе учням пізнати не тільки спільність значень, а й їх відмінність, що у подальшому говорити точно і красиво.

Існує книжка «Словникова скарбничка», що є універсальним словником довідником.