- •1.Психология пән міндеттері.
- •2.Психология ғылымының дамуы
- •3.Психология ғылымының басқа ғылымдармен байланысы
- •4.Психология ғылымдарының салалары
- •5.Байқау және оның түрлері
- •6. Эксперимент және оның түрлері
- •7.Қосалқы әдістер: тест,анкета,интервью,әңгімелесу,әлеуметтік өлшем әдісі.
- •8. Ми және психика.
- •9. Психиканың пайда болуы
- •10.Жүйке жүйесінің құрылымы
- •11.Жануар психикасының дамуы
- •12.Адам санасының дамуы
- •13.Сананың ең жоғарғы даму сатысы
- •14.Психика және сана эволюциялық дамудың жемісі және нәтижесі
- •15.Сананың дамуындағы еңбектің ролі
- •16.Сана және тіл
- •17.Зейін туралы түсінік
- •18.Зейін түрлері
- •19.Зейін қасиеттері
- •20.Түйсік туралы түсінік
- •21.Түйсік түрлері
- •22.Түйсік заңдылықтары
- •23.Қабылдау туралы түсінік
- •24.Қабылдау ерекшеліктері
- •25.Қабылдау түрлері
- •26.Уақытты және кеңістікті қабылдау
- •27.Байқау және байқағыштық
- •28.Ес туралы түсінік
- •29.Ес түрлері
- •30.Ес процестері
- •31.Ойлау туралы түсінік
- •32.Ойлау түрлері және формалары
- •33.Ойлау операциялары
- •34.Сөйлеу туралы түсінік
- •35.Сөйлеу түрлері функциялары
- •36.Қиял туралы түсінік
- •37.Қиял түрлері.Олардың жасалу тәсілдері
- •38.Эмоция және сезім туралы түсінік
- •39.Жоғары сезімдері
- •40.Күрделі эмоциялар
- •41.Ерік туралы түсінік
- •42.Ерік сапалары
- •43.Темперамент туралы түсінік
- •44. Темперамент типтері
- •46.Мінез бітістері
- •47. Мінездің құрылымы
- •48. Қабілет туралы түсінік
- •56. Л.С. Выготскийдің мәдени – тарихи теориясы
- •57. Зейінді зерттеудегі п.Я.Гальперин еңбегі
- •65. Стрес мәселесі
- •66. Мативацияның биологиялық формасы, олардың филогенезде дамуы
- •76. Ж.Пиаженің операцоналды интелект теориясы
- •77.А.Н.Ленттьевтің іс – әрекеттік және д.Б.Эльконеннің жас кезеңдері теориялары
- •78.Нәрестелік кезең
- •79.Сәбилік кезең
- •83.Жеткіншек жас
- •84.Балғын жастық кезең
- •85.Ересек жас
- •91.З.Фрейд бойынша адам тұлғасының моделі
- •92.Психикалық дамудың кезеңдері
- •93.Психоанализ теориясының мәні
- •94.Жас кезеңінің анықталуы
- •95.Д.Б.Эльконин бойынша жас кезеңінің бөлінуі
- •96.Жас кезеңге байланысты ұғымдар
94.Жас кезеңінің анықталуы
Жас кезеңдері негізгі даму заңдылықтарымен анықталады. Отандық психологтар бала дамуының әрқайсының өзіндік ерекшелігін,кезеңнің әлеуметтік даму жағдайын және жетекші іс-әрекет түсініктерімен анықтайды. Жетекші әрекет түсінігі А.Н.Леонтьев еңбектерінде ашылған. Әрбір жас кезіне сәйкес іс – әрекет түрі сәйкес келеді, ол баланың жеке басының дамуына және қалыптасуына, танымдық мүмкіндіктеріне әсер етеді. Психологиялық – педагогиялық ғылымның тереңдетіліп дамуына байланысты, жас кезеңдер де зерттелуде. Бұған Элькониннің еңбектері дәлел бола алады. Элкониннің жас кезеңдері:1)нәрестелік жас туғаннан кейін- 1жас. Жетекші әрекеті – эмоционалды қарым – қатынас. 2) сәбилік кезең 1-3 жас. Жетекші әрекеті-заттық әрекет.3)мектептегі жасқа дейінгі кезең 3-7жас. Жетекші әрекеті- рольдік ойын.4)бастауыш сынып оқушысы 7-14жас. Жетекші әрекеті-оқу.5)жеткіншілік жас 11-15жас. Жетекші әрекеті-қоғамда пайдалы іс – әрекет жүйесіндегі қарым – қатынас.6)балғын жастық шақ 15-17жас. Жетекші әрекеті- кәсіптік оқу.
95.Д.Б.Эльконин бойынша жас кезеңінің бөлінуі
Элькониннің еңбектері дәлел бола алады. Элкониннің жас кезеңдері:1)нәрестелік жас туғаннан кейін- 1жас. Жетекші әрекеті – эмоционалды қарым – қатынас. 2) сәбилік кезең 1-3 жас. Жетекші әрекеті-заттық әрекет.3)мектептегі жасқа дейінгі кезең 3-7жас. Жетекші әрекеті- рольдік ойын.4)бастауыш сынып оқушысы 7-14жас. Жетекші әрекеті-оқу.5)жеткіншілік жас 11-15жас. Жетекші әрекеті-қоғамда пайдалы іс – әрекет жүйесіндегі қарым – қатынас.6)балғын жастық шақ 15-17жас. Жетекші әрекеті- кәсіптік оқу.
96.Жас кезеңге байланысты ұғымдар
Жас –нақты психикалық дамудың уақытпен шектелген сатысы. Дамудың қозғаушы күштері-жеке бас өз өмірінде ішкі қайшылықтардың әсері негізінде дамиды. Дамудың әлеуметтік жағдайы-әр жас кезеңнің өзіне ғана тәнжәне сол кезеңдегі психикалық дамуға әсер ететін сыртқы жағдай. Дағдарыс-1жастан 2жас кезеңіне өту кезінде психикада өзгеріс болып даму секірмелі сипатта болады. Жетекші әрекет-адамдардың белгілі бір жас кезеңдерде пайда болатын және қалыптасатын негізгі псих-қ жетістіктерді анықтайтын әрекет. Жетістіктер-белгілі бір жас кезеңде ғана пайда болатын, сол кезеңді басқа кезеңдерден ажыратуға көмектесетін психикалық процестермен жеке бастағы сапалы өзгерістер.