79.Сәбилік кезең

Сәбилік кезең 1-3жас аралығын қамтиды.жетекші іс-әрекеті заттық іс-әрекет. Танымдық іс-әрекеті затты тануға бағытталған.

83.Жеткіншек жас

13-14 жас-элеуметтік даму дағдарысы, бұл да үш жастағы « Мен өзім», енді әлеуметтік мағынада қолданылады. Әдебиеттерге жүгінсек, бұл жасты екінші рет кіндік кесу жасы деп те қарастырады. Негізгі сипаты өткірлік деңгейінде, оның белгілері төмендегідей: баланың оқу әрекетіндегі жемістілігі, дарынды жағының көрінуі төмендейді. Дағдарыстың екінші белгісі –жағымсыздық. Бұл кезеңді кейде үш жастағы дағдарыспен ұқсас қарастырады. Бала ортадан өзін шектейді, ұрысқа дайын тұрады, сенімсіздік, жалғыздыққа қарай өзі талпынады. Ер балада жағымсыздық ерте және ашық байқалады, ал қыз балада 14-15 жаста көрінеді. Жеткіншекте дағдарыс кезінде анау айтқан мінез – құлқында жағымсыз сипат көрінбеуі мүмкін. Осы туралы Выготский мінез-құлықты үш вариантта қарастырады.

84.Балғын жастық кезең

Жастық шақ дағдарысы 18-19 жас, зерттеулер көрсеткішіне сүйенсек, бұл жаста дағдарысты жеңу жағдайы төмендегідей. Алғашқы - ішкі мүмкіндіктерге сай дағдарыс жағдайынан шығуда мәнді саналы кең стратегияны пайдалана алады. Екінші жағдайда - өзінің эмоционалды күйзелісіне қарай дағдарыстан шығуда мәнді шешілу жағын қарастыра және ойын жинақтай алмауы. Үшіншіден – дағдарысты шешуден қашу, оның себебі жағымсыз күйзелістен, оны жеңуге күш салмай, басқа біреуге аудара салу, өзіне жауапкершілік алмау. Жастық шақтан ересектікке өту кезеңі 22-23 жас аралығы. Басты анықтау себебі - барлық өмір сүру жылдары ұстанатын жол деп қарастырылған

85.Ересек жас

Есею кезеңіндегі дағдарыс 33жастан ары қарай. Психологиялық ерекшелігі: адам өзінің мүмкіндігін нақты көре отырып, өзіне шектеу қою, жастық шақпен толық қоштасады. Осы жастағы басты ерекшелік – мамандықты яғни кәсіпті өзгерту болып табылады. Кәсіпті өзгерту дағдарыстан шығудың бір жолы, сондықтан 30 жастағылар түгелдей басқа кәсіпке төселе алады. Жұмысты өзгерту тәуекелге бару табысқа жететініне толық іштей сену арқылы қызығады.

91.З.Фрейд бойынша адам тұлғасының моделі

Фрейдтің 2 жаңалығы-санасыздықты ашу және сексуалды бастаманы ашу-психоанализдің теоретикалық концепциясының негізін қарайды.З.Фрейд адам тұлғасының моделін ұсынды. Тұлға 3 негізгі компоненттен тұрады:ол(иД),мен(эго), меннен де жоғары(сепер-эго). Ол – аса премитивті компонент. Мен инстанциясы шындық принципіне негізделеді және сыртқы әлем ерекшеліктерін,оның қабілеттерін және қарым-өатынасын еске алады.меннен де жоғары моральдық нормаларды тасушы болып келеді.

92.Психикалық дамудың кезеңдері

1)оральдық кезең(0-1жас)ләзаттардың негізгі көзі-ауыз аймағы. 2)анальдық кезең(1-3жас)бұл кезеңде либида тазалыққа үйретілетін баланың зейін объектісі болып келетін анус айналасында жинақталады. 3)фалликалық кезең(3-5ЖАС).4)латенттік кезең(5-12жас).5)генитальдық кезең( 12-18жас)

93.Психоанализ теориясының мәні

Психологиялық ойдың дамуы үшін психоанализ теориясының мәні:1)бұл дамудың динамикалық концепциясы;2)бұл теория адамның дамуы үшін қоршаған заттардың емес,басқа адамдардың мәнін көрсетеді;3)бұл концепция психикалық дамудың әрбір кезеңінің мәнін және олардың тығыз байланысын бейнелейді.4)бұл теорияда балада сексуальдықтың бар болуы қарастырылған