
- •Індивідуально-пошукова робота
- •Розділ I. Психологія особистості
- •1.1 Основні напрями вивчення особистості
- •Тема 1.1. Психологія особистості як наукова дисципліна
- •1.2 Базові категорії психології особистості: Індивід, особистість, індивідуальність.
- •1.3 Основні етапи історії досліджень особистості.
- •Тема 1.2. Концепції особистості фрейдизму і неофрейдизму
- •1.4 Теорія особистості з.Фрейда
- •Тема 1.2. Концепції особистості фрейдизму і неофрейдизму
- •1.5 Загальна характеристика властивостей людини як індивіда
- •Тема 2.1. Індивідуально-психологічні властивості особистості
- •1.6 Методи дослідження особистості
- •1.7 Біхевіоризм
- •Гуманістична психологія
- •Список використаних джерел інформації
- •Розділ іі. Типи навчання
- •2.1. Догматичний тип навчання
- •2.2 Пояснювально - ілюстративний тип навчання
- •2.3 Проблемний тип навчання
- •2.4 Модульно – розвивальний тип навчання
- •Список використаних джерел інформації
- •Висновки
Список використаних джерел інформації
Бурова А., Долинна О., Низковська О. Планування освітнього процесу в сучасному дошкільному закладі // Дошкільне виховання. — 2002. — № 11.
Кравець В. Зарубіжна школа і педагогіка XX ст. Тернопіль, 1996
Олдхэм Дж.М., Моррис Л.Б. Автопортрет вашей личности. – М., 1996.
Олдхем Дж.М., Морріс Л.Б. Автопортрет вашої особистості. - М., 1996.
Ковальов А. Г. Психологія особистості. - М.: Просвещение, 1995. - 254 с.
Висновки
Назва фактора |
Самоаналіз власної особистості |
Характер |
Екстраверсія (за Юнгом):
|
Темперамент |
|
Світогляд |
|
Елементи навчального процесу у різних типах навчання
Елементи навчального процесу |
Догматичне (інформаційно- повідомляючий тип) |
Традиційне (пояснювально- ілюстративний тип) |
Проектне (вільне) (тин — природне самонаучіння) |
Проблемне (проблемно- дослідницький тип) |
Повідомляння знань |
Інформаційне повідомлення |
У вигляді пояснення, доведення |
Через організацію середовища й дидактичні засоби |
Проблемне викладання |
Засвоювання знань |
Заучування без свідомого розуміння |
Заучування після усвідомлення |
Засвоювання через спроби й помилки |
Засвоювання на основі продуктивного мислення |
Відтворювання знань |
Формальне та дослівне |
По суті й власними словами |
Творче, але не завжди сутнісне |
Свідоме та творче |
Застосовування знань на практиці |
Не передбачається |
Свідоме |
Творче |
Творче |