- •Акушерство и гинекология Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области акушерства и гинекологии
 - •Проблемно-ситуационные задачи акушерство
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания.
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Гинекология
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №2
 - •Задания.
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №3
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №4
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №5
 - •Задания.
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №6
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №7
 - •Задания.
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №8
 - •Задания.
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №9
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №10
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №11
 - •Задание.
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №12
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №13
 - •Задания.
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №14
 - •Задания
 - •Эталон ответа:
 - •Задача №15
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задачи по оказанию доврачебной помощи при неотложных состояниях акушерство
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Гинекология
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Инфекционные болезни с эпидемиологией Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области инфекционных болезней с эпидемиологией
 - •Проблемно-ситуационные задачи
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задача №3
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задача №4
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задача №5
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задача № 6
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задача №7
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задача № 8
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задача №9.
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задача №10
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задача № 1
 - •Задания
 - •Задача № 2
 - •Задания
 - •Задача № 3
 - •Задания
 - •Задача № 4
 - •Задания
 - •Задача № 5
 - •Задания
 - •Задача № 6
 - •Задания
 - •Задача № 7
 - •Задания
 - •Задача № 8
 - •Задания
 - •Задача № 9
 - •Задания
 - •Задача № 10
 - •Задания
 - •Задача № 11
 - •Задания
 - •Задача № 12
 - •Задания
 - •Задача № 13
 - •Задания
 - •Задача № 14
 - •Задания
 - •Задача № 15
 - •Задания
 - •Задача № 16
 - •Задания
 - •Задача № 17
 - •Задания
 - •Задача № 18
 - •Задания
 - •Задача № 19
 - •Задания
 - •Задача № 20
 - •Задания
 - •Задача № 21
 - •Задания
 - •Задача № 22
 - •Задания
 - •Задача № 23
 - •Задания
 - •Задача № 24
 - •Задания
 - •Задача № 25
 - •Задания
 - •Глазные болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области в области глазных болезней Фельдшер должен:
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Болезни уха, горла, носа Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области в области болезней уха, горла, носа
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Болезни зубов и полости рта Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области болезней зубов и полости рта
 - •Эталон ответа к задаче № 1
 - •Эталон ответа к задаче № 2
 - •Задача № 3
 - •Эталон ответа к задаче № 3
 - •Эталон ответа к задаче № 4
 - •Нервные болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области нервных заболеваний Фельдшер должен:
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •План лечения
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Психические болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области в области нервных заболеваний
 - •Проблемно-ситуационные задачи
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Кожные и венерические болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области кожных и венерических заболеваний
 - •Проблемно-ситуационные задачи
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания
 - •Эталоны ответов к задаче № 5
 - •Задания
 - •Эталоны ответов
 - •Задания.
 - •Эталоны ответов
 - •Рекомендуемая литература Акушерство и гинекология
 - •Инфекционные болезни с эпидемиологией
 - •Глазные болезни
 - •Болезни уха, горла, носа
 - •Болезни зубов и полости рта
 - •Нервные болезни
 - •Психические болезни
 - •Кожные и венерические болезни
 - •107564, Москва, ул. Лосиноостровская, 2.
 
Задача № 19
При центрифугировании сывороток крови произошло разбрызгивание крови на стол, одежду и кожные покровы лаборанта.
Задания
1. Перечислите возможные аварийные ситуации, возникающие в ЛПУ при работе с мединструментарием.
2. Опишите порядок оказания первой помощи данному лаборанту в целях профилактики заражения ВИЧ-инфекцией или вирусными гепатитами с парентеральным механизмом заражения.
3. Расскажите о порядке действий медперсонала при возникновении аварийной ситуации при оказании медицинской помощи больным ВИЧ-инфекцией.
4. Расскажите об эпидемиологии ВИЧ-инфекции.
5. Назовите лабораторные методы, применяемые для диагностики ВИЧ-инфекции и охарактеризуйте их.
Эталоны ответов
1. К аварийным ситуациям, возникающим в ЛПУ при работе с мединструментарием отнесятся:
повреждение кожных покровов (проколы, порезы) медицинским инструментарием во время проведения различных манипуляций или при контакте с мединструментарием до его дезинфекции;
попадание потенциально инфицированного материала на кожные покровы и слизистые оболочки;
разбрызгивание крови во время проведения центрифугирования;
разрывы и проколы перчаток.
2. Порядок оказания первой помощи лаборанту в целях профилактики заражения ВИЧ-инфекцией.
При попадании зараженного материала на кожу необходимо обработать ее 70% раствором спирта, обмыть водой с мылом и повторно обеззаразить 70% раствором спирта. При попадании заразного материала на слизистые оболочки их немедленно обрабатывают 0,05% раствором марганцевокислого калия, рот и горло прополаскивают 70%спиртом или 0,05%раствором марганцевокислого калия. Не тереть! При уколах и порезах выдавить из ранки кровь и обработать ранку 5% раствором йода.
Загрязненную спецодежду немедленно снять и замочить в 3% растворе хлорамина на 120 минут, а затем сдать в стирку.
При контакте с кровьN и др. биологическими жидкостями ВИЧ инфицированного специалисты центров по профилактике и борьбе со СПИДом назначают химиопрофилактику не позднее 3-х суток с момента аварийной ситуации.
3. При возникновении аварийной ситуации (разрыв перчаток, проколы режущими и колющими инструментарием, попадание биологических жидкостей на слизистые оболочки, кожные покровы и т.д.) сотрудники обязаны немедленно принять меры по ее ликвидации и поставить в известность заведующего подразделением, руководителя ЛПУ и председателя постоянно действующей комиссии по соблюдению противоэпидемического режима. Заведующий подразделением подает руководителю учреждения рапорт (в письменном виде) о случившейся аварии с подробным изложением.
Все случаи аварии и принятые меры подлежат обязательной регистрации, в связи с чем во всех лечебно-профилактических учреждениях заводится журнал учета аварийных ситуаций.
4. Источником ВИЧ-инфекции является больной человек и вирусоносители. Механизм передачи возбудителя ВИЧ: контактный, вертикальный. Пути передачи: половой, парентеральный, трансплацентарный, перинатальный.
Распространение ВИЧ-инфекции носит характер пандемии. На территории РФ зарегестрированы случаи внутрибольничных вспышек в детских стационарах. (Необходиимо привести данные о заболеваемости ВИЧ-инфекцией в РФ и области на момент государственной аттестации.)
ВИЧ относится к ретровирусам и его генетический материал представлен РНК. Различают ВИЧ-1 и ВИЧ-2. Вирус находится в наибольших концентрациях в крови, сперме, влаглищном отделяемом, в меньших концентрациях обнаружен в слюне, слезной жидкости, поте, спинно-мозговой жидкости.
5. Для диагностики ВИЧ-инфекции используются следующие лабораторные методы:
а) определение антител методами ИФА и ИБ;
б) обнаружение генного материала ВИЧ или антигенов ВИЧ (например, ПЦР - полимеразная цепная реакция);
в) определение лабораторных показателей иммунитета, например определение уровня СД 4- лимфоцитов.
На практике чаще применяется методы ИФА и ИБ.
ИФА - иммунноферментный анализ – определение антител к полной вирусной частице (сумма всех белков).
ИБ – иммуноблотинг – определение антител к определенным белкам вируса.
