
- •Акушерство и гинекология Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области акушерства и гинекологии
- •Проблемно-ситуационные задачи акушерство
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания.
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Гинекология
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №2
- •Задания.
- •Эталон ответа:
- •Задача №3
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №4
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №5
- •Задания.
- •Эталон ответа:
- •Задача №6
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №7
- •Задания.
- •Эталон ответа:
- •Задача №8
- •Задания.
- •Эталон ответа:
- •Задача №9
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №10
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №11
- •Задание.
- •Эталон ответа:
- •Задача №12
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №13
- •Задания.
- •Эталон ответа:
- •Задача №14
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №15
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задачи по оказанию доврачебной помощи при неотложных состояниях акушерство
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Гинекология
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Инфекционные болезни с эпидемиологией Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области инфекционных болезней с эпидемиологией
- •Проблемно-ситуационные задачи
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №3
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №4
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №5
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача № 6
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №7
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача № 8
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №9.
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №10
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача № 1
- •Задания
- •Задача № 2
- •Задания
- •Задача № 3
- •Задания
- •Задача № 4
- •Задания
- •Задача № 5
- •Задания
- •Задача № 6
- •Задания
- •Задача № 7
- •Задания
- •Задача № 8
- •Задания
- •Задача № 9
- •Задания
- •Задача № 10
- •Задания
- •Задача № 11
- •Задания
- •Задача № 12
- •Задания
- •Задача № 13
- •Задания
- •Задача № 14
- •Задания
- •Задача № 15
- •Задания
- •Задача № 16
- •Задания
- •Задача № 17
- •Задания
- •Задача № 18
- •Задания
- •Задача № 19
- •Задания
- •Задача № 20
- •Задания
- •Задача № 21
- •Задания
- •Задача № 22
- •Задания
- •Задача № 23
- •Задания
- •Задача № 24
- •Задания
- •Задача № 25
- •Задания
- •Глазные болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области в области глазных болезней Фельдшер должен:
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Болезни уха, горла, носа Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области в области болезней уха, горла, носа
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Болезни зубов и полости рта Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области болезней зубов и полости рта
- •Эталон ответа к задаче № 1
- •Эталон ответа к задаче № 2
- •Задача № 3
- •Эталон ответа к задаче № 3
- •Эталон ответа к задаче № 4
- •Нервные болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области нервных заболеваний Фельдшер должен:
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •План лечения
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Психические болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области в области нервных заболеваний
- •Проблемно-ситуационные задачи
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Кожные и венерические болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области кожных и венерических заболеваний
- •Проблемно-ситуационные задачи
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов к задаче № 5
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания.
- •Эталоны ответов
- •Рекомендуемая литература Акушерство и гинекология
- •Инфекционные болезни с эпидемиологией
- •Глазные болезни
- •Болезни уха, горла, носа
- •Болезни зубов и полости рта
- •Нервные болезни
- •Психические болезни
- •Кожные и венерические болезни
- •107564, Москва, ул. Лосиноостровская, 2.
Задача № 14
Больной Н. обратился с жалобами на высокую температуру, сыпь на теле, боли в горле. Заболел 5 дней назад.
Объективно: состояние нетяжелое. На коже груди и спины обильная розеолезная сыпь, в зеве гиперемия и белый налет. Пальпируются передние, заднешейные и паховые лимфоузлы величиной с фасоль, болезненные. Печень на 1 см выступает из-под края реберной дуги, селезенка пальпирует краем.
Задания
1. Скажите, о каком диагнозе идет речь и есть ли здесь связь с ВИЧ-инфекцией.
2. Назовите метод исследования и реакции, используемые для медицинского освидетельствования на ВИЧ-инфекцию.
3. Расскажите о правилах забора крови и приготовления сыворотки на ВИЧ-инфекцию.
4. Составьте план проведения предстерилизационной обработки изделий медицинского назначения в 0,5% моющем растворе.
5. Продемонстрируйте проведение пробы с реактивом азопирам на наличие скрытой крови.
Эталоны ответов
1. Предположительно речь идет об инфекционном мононуклеозе (лихорадка, сыпь, боли в горле, болезненные увеличенные лимфоузлы). Данный диагноз является наиболее характерным для острой лихорадочной фазы при ВИЧ-инфекции (II А стадия по Покровскому В.В.).
2. Метод исследования на ВИЧ-инфекцию – иммунологический. Реакции, проводимые при этом методе:
1) иммуноферментный анализ;
2) иммунный блотинг.
Иммунный блотинг является критерием диагностики.
3. Кровь на наличие антител к ВИЧ берут в количестве 3-5 мл в сухую чистую пробирку. Затем отстаивают 1,5-2 часа при комнатной температуре или 1 час в термостате при температуре 37˚С. Не позднее 3-х часов индивидуальными пипетками отделяют сыворотку от сгустка в другую пробирку. Пробирки закрывают резиновыми пробками или ватно-марлевыми тампонами, обернутыми целлофаном. Все эти манипуляции выполняют в резиновых перчатках, хирургическом халате, шапочке, фартуке, очках (щитках), сменной обуви, четырехслойной маске.
4. Предстерилизационная обработка – это удаление с инструментов остатков белков, жиров, механических загрязнений и лекарственных препаратов и проводится в 0,5% моющем растворе.
Этапы:
I. Погружение в подогретый до 50˚С 0,5% моющий раствор в течение 15 минут;
II. Механическая чистка в растворе (ершами, тампонами, мандренами) по 30 секунд на каждое изделие;
III. Промывание под проточной водой по 10 минут на каждое изделие;
IV. Ополаскивание в дистиллированной воде по 30 секунд на каждый инструмент;
V. Сушка при температуре 80-85˚С до исчезновения капель влаги.
5. Для проведения контроля качества предстерилизационной обработки с реактивом азопирам вначале проверяют реактив на пригодность (капают на капельку крови, если цвет фиолетово-сиреневый, значит реактив пригоден). Затем смешивают в равных частях азопирам и 3% перекись водорода. Этим раствором смачивают тампоны и обрабатывают ими исследуемые инструменты. Результаты читают в течение 1 минуты.
Задача № 15
У беременной женщины при обследовании в 30-32 недели были выявлены антитела к ВИЧ методом иммуноферментного анализа и подтверждены иммуноблотингом.
Задания
1. Составьте план сбора эпидемиологического анамнеза.
2. Расскажите о путях заражения ВИЧ-инфекцией ребенка от матери.
3. Определите дальнейшую тактику ведения беременной.
4. Расскажите о порядке действий сестринского персонала при поступлении в стационар ВИЧ-инфицированного пациента.
5. Назовите сроки обследования детей, родившихся от ВИЧ-инфицированных матерей.
Эталоны ответов
1. При сборе эпидемиологического анамнеза следует уточнить:
не вела ли женщина беспорядочную половую жизнь;
не употребляет ли она наркотические вещества внутривенно;
где и когда она получала медицинскую помощь (инвазивные процедуры, переливание крови, операции);
те же самые данные выяснить о муже;
не является ли она донором.
2. Пути заражения ВИЧ-инфекцией ребенка от матери:
а) внутриутробный;
б) интранатальный (при прохождении через родовые пути);
в) постнатальный (через грудное молоко).
3. Женщине следует предложить прервать беременность; в случае отказа, предупредить о возможности заражения ребенка. После рождения ребенка к груди не прикладывать – для исключения заражения.
4. При поступлении в стационар ВИЧ-инфицированного пациента необходимо:
сообщить в областной (республиканский) центр по профилактике и борьбе со СПИДом для своевременного принятия мер предосторожности;
провести маркировку медицинской документации как носителя HbsAq;
при показаниях к парентеральным процедурам обеспечить шприцевой режим (все инъекции проводить одноразовыми шприцами);
поместить больного в отдельную палату;
соблюдать противоэпидемический режим в стационаре согласно приказу МЗ №408-89 г.
5. Дети, рожденные от ВИЧ-инфицированных матерей обследуются при взятии на учет и через 3-6-9-12-18-24-36 месяцев (так как в организме ребенка длительное время циркулируют антитела матери).