Памятка по работе с тетрадью

1. В течение учебного семестра студент должен заполнить все разделы рабочей тетради (часть на учебной лекции, часть самостоятельно).

2. Перед заполнением РТ студент должен изучить лекции по курсу и рекомендованную литературу.

3. После изучения источников студент выполняет задания.

4. Своевременное и качественное выполнение заданий РТ является необходимым условием итоговой аттестации по курсу.

(Студент должен сдать РТ на проверку не менее чем за неделю до зачёта.)

5. Студент, не заполнивший РТ, или не набравший минимальный балл по заполнению РТ, к зачёту не допускается.

Работа студента оценивается по следующим критериям:

• правильное выполнение задания;

• полнота выполнения задания;

• самостоятельный подход к выполнению задания.

Оценка работы студента складывается из совокупности баллов, полученных за выполнение различных видов работ в соответствии с нижеприведённым рейтингом:

Ответы на вопросы (заполнение таблиц) – 1-2 балла.

Выполнение практических заданий – 5-10баллов.

Минимальный балл-25

Максимальный балл-50.

Система оценки знаний студентов по дисциплине «основы научных исследований»

Все знания, умения, навыки и компетенции студента оцениваются в баллах. Общая оценка знаний студента по учебной дисциплине определяется как сумма баллов, полученных студентом в ходе прохождения всех видов контроля знаний.

Усвоение дисциплины оценивается из 100 рейтинговых баллов.

Пример набора баллов для сдачи зачёта

Виды контроля		Набираемые баллы
минимум		максимум
1. Рубежный контроль
- презентация	10		15
- реферат	15		20
- заполненная рабочая тетрадь	25		50
2.Текущий контроль
Тест	10		15
Итого баллов за семестр:	60		100

Для получения зачета по дисциплине сумма баллов, полученная студентом по результатам прохождения текущего и рубежного контроля (контрольных точек), должна быть 100 баллов. Основанием для незачета является ситуация, когда сумма баллов, набранная по всем видам контроля, ниже установленного минимума – 60 баллов.

Информационная культура личности.

Информация в её самых различных формах оказывает всё более мощное влияние на развитие общества.

Деятельность человека базируется на информации, поэтому её увеличение приводят к появлению огромных информационных потоков , требующих неотложной обработки и использования в деятельности.

Формирование информационного общества опирается на новейшие информационные, телекоммуникационные технологии и технологии связи. Формирование информационного общества означает формирование мирового информационного пространства. Темпы информатизации в разных странах различны и зависят от их технико - экономического состояния.

Выпишите из различных источников определения понятий :

Информация
Информационное пространство
Информационные ресурсы

Для полноценного понимания информационной культуры необходимо создание её исторической модели.

Информационная культура прошла три периода развития в зависимости от способа распространения информации :

• рукописный;

• полиграфический,

• электронный.

Задание:

Дайте характеристику каждому этапу развития ( Семёновкер Б.А. Информационная культура: от папируса до компактных оптических дисков // Библиография.1994. №1.С.11-14.).

Рукописный (пинакографический)
Полиграфический( библиографический)
Электронный( машиночитаемый).

Понятие информационной культуры личности трактуется по-разному. Наиболее часто оно употребляется для характеристики широты взглядов специалиста. Может характеризоваться:

• чтением;

• пользованием библиотекой,

• подготовкой научного доклада, отчёта,

• знаниями, которыми владеет личность,

• качественной характеристикой личности.

Главная задача информационной культуры:

• активизация и систематизация накопленного индивидом информационного потенциала,

• формирование информационного мировоззрения,

• обучение навыкам, знаниям, умениям информационного самообеспечения учебной, профессиональной и познавательной деятельности.

Ответьте на вопрос: Из чего складывается информационная грамотность личности?

Таким образом, информационная культура личности способствует гармонизации личности и установлению равновесия с окружающим информационным пространством, обеспечивает готовность личности жить в формирующемся информационном обществе. Позволяет комфортно существовать в современной информационной ситуации, активно участвовать в преобразовании реальности.

Рецензия преподавателя:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка:

минимальный балл - 1

максимальный балл - 2