- •Эталоны ответов на задания к билетам по профессиональному модулю 01. «Проведение профилактических мероприятий»
- •1. Определить дату родов пациентке - по дню первого шевеления плода – 20 февраля (женщина повторнородящая).
- •2.Объясните беременной: с какой целью и как часто ей предстоит узи во время беременности.
- •3. Организация лечебно –профилактической помощи сельским жителям
- •1. Определить дату родов по дню первого шевеления плода.
- •2. Определите дни овуляции и фертильный период по менструальному календарю: первые дни менструаций 3мая, 31 мая, 27 июня.
- •3. Экспертиза временной нетрудоспособности. Медико-социальная экспертиза, этапы.
- •4. Социально-значимые неинфекционные заболевания, факторы риска. Профилактика ниб.
- •Задания:
- •3. Назовите основные направления формирования здорового образа жизни.
- •4.Факторы, способствующие укреплению здоровья
- •Задания:
- •1. Объясните беременной: осмотр каких врачей ей предстоит во время беременности и как часто.
- •1. Объясните беременной: осмотр каких врачей ей предстоит во время беременности и как часто.
- •2. Определите имт пациентке: вес-62 кг, рост 160см. При необходимости дайте рекомендации.
- •3. Назовите этапы организации лечебно-профилактической помощи женщинам и детям. Учреждения, оказывающие помощь женщинам и детям
- •4. Факторы, способствующие достижению успеха в совместной деятельности в интересах здоровья
- •Задания:
- •1.Подберите наиболее оптимальное средство контрацепции. Назовите барьерные методы контрацепции
- •2. Обучите пациентку применению кок – «джес», «д» наблюдение.
- •3. Назовите объем обследований на этапах ежегодной диспансеризации.
- •Задание
- •2 Объясните причины появления переходных состояний – физиологическая потеря массы тела и полового криза.
- •3.Назовите методы и средства гигиенического обучения, воспитания населения и пропаганда здорового образа жизни.
- •4.Структура детской поликлиники. План работы.
- •1.Выявите нарушенные потребности, настоящие проблемы пациента, выделите приоритетные.
- •2.0Существите планирование сестринской помощи.
- •4. Организация работы регистратуры поликлиники, задачи.
- •1. Выявить проблемы больного ребенка, составить план сестринского вмешательства.
- •2. Перечислите признаки, оцениваемые по шкале Апгар
- •3. Перечислите признаки доношенного ребенка
- •4. Школы здоровья, их цели, структура.
- •Задания:
- •1. Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено, проблемы пациента, их обоснование.
- •2. Каковы анатомо- физиологические особенности кожи и подкожной жировой клетчатки у детей грудного возраста?
- •Задания:
- •3. Особенности планирования беременности при работе семейной пары во вредных условиях труда.
- •4. Медицинская профилактика, виды медицинской профилактики. Скрининг
- •Задания:
- •3. Назовите формы пропаганды здорового образа жизни
- •4. Факторы риска возникновения неинфекционных заболеваний
- •2. Вычислить плодные дни, если известно, что последние месячные были с 10 по 14 июня. Цикл регулярный 26 день
- •3. Влияние курения на беременность.
- •4. Назовите факторы определяющие состояния здоровья
- •Задания:
- •1. Выявите настоящие проблемы пациентки, выделите приоритетные
- •2. Планирование сестринской помощи.
- •4. Концепция государственной политики в области здорового питания. Влияние питания на здоровье.
- •3. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний
- •4. Медицинские осмотры, виды и цели.
- •3. Экспертиза временной нетрудоспособности, правила выдачи листка нетрудоспособности
- •4. Поликлиника, структурные подразделения. Цели и задачи амбулаторно-поликлинического звена, оперативно-учетная документация
- •3. Медицинская активность как элемент образа жизни
- •4. Роль медицинского работника при решении вопросов планирования семьи
- •2)Существуют этапы лечебно-профилактической помощи детям:
- •3. Иммунопрофилактика определение, виды
- •4. Назовите обязанности медсестры, занимающейся проведением профилактических прививок.
- •1.Определите проблемы пациента, объем сестринских вмешательств
- •2. Рекомендации родственникам по профилактике пролежней
- •3. Противоэпидемические мероприятия.
- •4. Назовите методы и средства гигиенического обучения, воспитания населения и пропаганда здорового образа жизни.
- •2)Антропометрия детей:
- •3. Основные группы мероприятий по профилактике инфекционных болезней
- •4. Первичная медико-санитарная помощь, определение понятия, виды.
- •Задания:
- •2. Обучите пациента технике введения инсулина.
- •4. Основные принципы профилактики вич-инфекции
- •3. Основные факторы риска хронических неинфекционных заболеваний, меры профилактики.
- •4. Назовите типы лечебных учреждений, оказывающие первичную медицинскую помощь, краткая характеристика
- •1. Перечислите обследование перед медикаментозным абортом.
- •2. Противопоказания к проведению медикаментозного аборта.
- •3. Назовите методы и средства гигиенического обучения, воспитания населения и пропаганда здорового образа жизни.
- •4. Назовите права граждан при обращении за помощью
- •3. Основные группы мероприятий по профилактике инфекционных болезней
- •4. Первичная медико-санитарная помощь, определение понятия, виды.
- •3. Назовите виды медицинских профилактических услуг.
- •4. Организация работы регистратуры поликлиники, задачи.
- •3. Назовите основные направления формирования здорового образа жизни
- •4. Факторы, способствующие укреплению здоровья.
- •3. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.
- •4. Факторы риска возникновения неинфекционных заболеваний
- •2. Противопоказания к проведению медицинского аборта
- •3. Медицинская профилактика, виды медицинской профилактики. Скрининг
- •4. Аддиктивное поведение. Факторы, способствующие развитию аддиктивного поведения и переходу его в болезнь
- •3. Назовите основные направления формирования здорового образа жизни
- •4.Факторы, способствующие укреплению здоровья
- •3. Назовите этапы организации лечебно-профилактической помощи женщинам и детям. Учреждения, оказывающие помощь женщинам и детям
- •4. Основные принципы профилактики вич-инфекции
- •3. Противоэпидемические мероприятия.
- •4. Назовите методы и средства гигиенического обучения, воспитания населения и пропаганда здорового образа жизни.
- •2. Проведите гигиеническое обучение по профилактики заболеваний, передающихся воздушно–капельным путем
- •3. Экспертиза временной нетрудоспособности. Медико-социальная экспертиза, этапы.
- •4. Социально-значимые неинфекционные заболевания, факторы риска. Профилактика ниб.
- •Задания:
- •2.Подсчитайте суточный и разовый объем пищи для грудного ребенка в возрасте 4 месяцев, вес 5600, используя объемный метод
- •4. Структура детской поликлиники. План работы.
- •Задания:
- •1. .Перечислите блюда прикорма, сроки и правила их введения.
- •2.Перечислите названия и сроки введения корригирующих добавок в питание ребенка до года.
- •3. Назовите этапы организации лечебно-профилактической помощи женщинам и детям. Учреждения, оказывающие помощь женщинам и детям.
- •4. Факторы, способствующие укреплению здоровья.
- •3. Студент демонстрирует правила пользования карманным дозированным ингалятором.
4. Аддиктивное поведение. Факторы, способствующие развитию аддиктивного поведения и переходу его в болезнь
Злоупотребление наркотиками и другими токсическими веществами без физической и психической зависимости называется аддиктивным поведением. В дословном переводе addiction означает «пагубная привычка, пристрастие к чему-либо». Термин «аддиктивное поведение» указывает на то, что речь идет не о болезни, а о нарушениях поведения в отличие от предначавшегося понятия «наркотизм».
Аддиктивное поведение значительно распространено среди подростков. Так, в нашей стране в 1982 г. 70% учащихся ПТУ употребляли алкоголь, в том числе 16% чаще 1 раза в месяц, а 10% пробовал и наркотики и др. дурманящие вещества.
Аддиктивное поведение развивается по двум путям.
Первый путь называется полисубстактным. Подростки пробуют на себе действие различных токсических веществ, среди которых постепенно может быть выбрано наиболее привлекательное.
Второй путь - моносубстактное аддиктивное поведение. С самого начала до формирования зависимости подросток злоупотребляет только одним веществом. Чаще всего это относится к алкоголю, в некоторых регионах - к гашишу и реже к другим веществам. ОТ первых случайных проб переходят к эпизодическому злоупотреблению. Постепенно формируется групповая психическая зависимость
Факторы, способствующие развитию аддиктивного поведения и переходу его в болезнь
Названные факторы можно разделить на 4 группы: - социальные, - психологические, - биологические, - физиологические.
К социальным факторам относятся доступность вещества для подростков, «мода» на него, влияние группы сверстников, семьи.
Психологические факторы
К ним относятся акцентуация характера подростка, привлекательность возникающих ощущений и переживаний, гедонистическая установка. Наиболее предрасполагающим к аддиктивному поведению является неустойчивый тип акцентуации характера. Они плохо учатся и трудятся, безвольны в своих действиях.
Биологические факторы
Среди них выделяют природу вещества, степень изначальной толерантности (непереносимость или устойчивость изначальная), отягощенная алкоголизмом наследственность, органическое поражение мозга, хроническая болезнь печени.
Физиологические факторы
Нейроэндокринные сдвиги у подростков характеризуются развитием реакции эмансипации, увлечениями и сексуальным влечением. Реакция эмансипации проявляется стремлением высвободиться из-под опеки, контроля. Особенно негативно сказывается быстрая смена опеки свободой. Реакция увлечения (хобби) редко способствует аддиктивному поведению.
Формирующееся сексуальное влечение у подростков сопровождается употреблением токсических веществ, ингалянтов, поскольку они способствуют визуализации представлений, в том числе сексуального содержания
Билет №29
Пациентке К.-22 года. В анамнезе 1 роды – 1 год назад., абортов и выкидышей не было. Ребёнка грудью не кормит. Следующую беременность планирует через 4 года. Гинекологические заболевания отрицает. Замужем.
Задание:
1.Помогите в выборе метода контрацепции.
2.Составьте план наблюдения за женщиной после введения ВМС.
3. Назовите основные направления формирования здорового образа жизни.
4. Факторы, способствующие укреплению здоровья.
Ответы:
1). ВМС., т.к. рожавшая. Имеет одного полового партёра, гинекологические заболевания отрицает.
2). ВМС можно вводить в любой день менструального цикла, но лучшие условия на 4-8 день МЦ. Первый осмотр проводится через 3-5 дней после введения, затем после первой менструации, через 3 месяца, через 6 месяцев, затем 1 раз в год.
Рекомендации пациенткам: - Половую жизнь следует возобновлять только после первого осмотра, проводимого через 3-5 дней после введения ВМС - Последующие осмотры необходимо проводить каждые 3-6 мес - После окончания менструации следует проверять положение нитей ВМС (процедуру проводит женщина)
Ситуации, требующие обращения к врачу: - Отсутствие нитей ВМС при проверке после окончания менструации. - Повышение температуры тела, появление болей в низу живота, патологических выделений из половых путей, изменение характера или задержка менструации.