Сопоставление актуальных потребностей испытуемых и степени их субъективного удовлетворения

Ранг	Тест «Пирамида Маслоу»: степень удовлетворенности потребностей	Must-тест: жизненные ценности (степень значимости)
1	Потребность социальная	Личностный рост
2	Самоактуализация	Чувство удовольствия
3	Уважение	Межличностные контакты и отношения
4	Безопасность	Безопасность и защищенность

Анализ таблицы:

• Потребность в самоактуализации находится на II месте по степени удовлетворенности. Однако потребность-ценность в личностном росте по степени значимости занимает I место среди прочих потребностей. Но не стоит забывать о качественной характеристике выявленной потребности в личностном росте: она довольно примитивно выраженная, более характерная для младшего школьного возраста. В основном личностный рост подростки с интеллектуальной недостаточностью понимают как успешность в учебной деятельности, то есть данная потребность у них специфична и узко направлена. К тому же выявленную закономерность можно толковать сильной зависимостью умственно отсталых от оценок окружающих как и в случае с потребностью в уважении. Это еще раз подтверждает личностную незрелость данной категории детей с ОВЗ;

• Чувство удовольствия как жизненная ценность занимает II место по показателю значимости. Эта потребность-ценность может быть отнесена к физиологическим потребностям, так как для нее характерны желания, касающиеся физического комфорта, получения удовольствия от таких сторон жизни, как хорошая еда, вино, секс и др. Но как было сказано выше в методике «Пирамида Маслоу» физиологические потребности не диагностируются. Поэтому мы не имеем возможности говорить о степени актуальности и удовлетворенности данного вида потребностей у испытуемых. Однако это еще раз подтверждает утверждение о том, что у лиц с интеллектуальной недостаточностью наблюдается преобладание низших потребностей над высшими;

• Социальная потребность является наиболее удовлетворенной (I место) в соответствии с субъективной оценкой испытуемых, в тоже время потребность-ценность в межличностных контактах и отношениях находится на III месте по степени значимости. Таким образом, данная потребность не является актуальной для испытуемых. Это свидетельствует о том, что подростки с умственной отсталостью отстают в психосоциальном развитии от своих нормально развивающихся сверстников вследствие несоответствия ведущего вида деятельности возрастному этапу, так как данные потребности можно отнести к характеристике ведущего вида деятельности в подростковом возрасте – общение со сверстниками;

• Потребность в уважении располагается на III месте по степени удовлетворенности. Данная потребность «перекликается» с потребностью-ценностью в межличностных контактах и отношениях, которая занимает III место по степени значимости, так как по А. Маслоу потребность в уважении – это желание добиться признания и уважения, повышать уровень мастерства и компетентности, обеспечить себе положение, влияние, а потребность в межличностных отношениях – это желание чувствовать себя частью какой-либо группы, иметь свой круг общения, страхи, связанных непониманием. Добиться признания возможно при условии того, что человек является частью какой-то социальной группы, имеет «поклонников» или людей, разделяющих его мнение. Так же стремление в уважении чаще всего сопровождается страхами неудачи, отвержения, непонимания. Субъективная оценка данной потребности как более значимой и актуальной испытуемыми может быть объяснена тем, что подростков с умственной отсталостью сильно зависит от оценок окружающих. В силу интеллектуального дефекта он не может критично и объективно оценивать себя в целом и свою деятельность, поэтому его самооценка и отношение к результатам своего труда будет всецело зависеть от того какую оценку дадут окружающие (сверстники и взрослые). Таким образом, актуальность данной потребности можно объяснить желанием подростка с аномальным развитием получать одобрение и положительные отзывы от других людей;

• Потребность в безопасности является наименее удовлетворенной и располагается на IV месте по степени удовлетворенности. Между тем потребность-ценность в безопасности и защищенности находится так же на IV месте по степени значимости. То есть, подростки с умственной отсталостью не чувствуют себя полностью защищенными, однако это слабо осознается и является объяснением порой неадекватных реакций на различного рода раздражители или фрустраторы.

Таким образом, мы делаем вывод о том, что для подростков с умственной отсталостью актуальными являются потребности в безопасности, в уважении и самоактуализации, в межличностных отношения и контактах (социальная потребность), а так же чувство удовольствия как физиологическая потребность. Наименее удовлетворенной является потребность в безопасности, то есть по мнению А. Маслоу данная потребность является наиболее актуальной для человека в настоящий момент. Данная потребность относится к первичным, низшим потребностям. Это экспериментально доказывает утверждение о том, что у олигофренов имеется дисгармоничное развитие потребностей: сильная выраженность органических (физиологических) и слабая — духовных.