
- •Тема 8. Післярезекційні протези. Безпосереднє та відстрочене протезування. Методики та технології виготовлення. Конструкції протезів.
- •Змістовий модуль 13. Ортопедичне лікування наслідків та ускладнень травм щелепно-лицевої ділянки
- •Змістовий модуль 14. Суцільнолите незнімне протезування
- •Тема 8. Післярезекційні протези. Безпосереднє та відстрочене протезування. Методики та технології виготовлення. Конструкції протезів.
- •Протези, що застосовуються після резекції щелеп, називають резекційними.
- •Протезування після резекції нижньої щелепи в ділянці підборіддя.
- •Протезування після резекції половини нижньої щелепи.
- •Протезування після резекції верхньої щелепи.
Тема 8. Післярезекційні протези. Безпосереднє та відстрочене протезування. Методики та технології виготовлення. Конструкції протезів.
Актуальність теми.
Ознайомитися з видами протезування після резекції щелеп: з безпосереднім та послідуючими (раннім, найближчим та віддаленим) за терміном часу після операції. Ознайомитися з особливостями протезування при резекції на верхньої та нижньої щелепи.
Конкретні цілі.
Знати:
знати способи виготовлення різних типів ортопедичних протезів при резекції щелеп.
знати етапи виготовлення ектопротезів.
знати конструктивні особливості ектопротезів.
Вміти:
клінічно діагностувати переломи зі стійким зміщенням уламків
Перелік теоретичних питань та практичних навичок для контролю кінцевого рівня знань
Теоретичні питання:
Критерії вибору апарату післярезекційних протезів.
Лікування пацієнтів після резекції половини верхньої щелепи.
Лікування пацієнтів після резекції всьєї верхньої щелепи.
Клінічні та лабораторні етапи виготовлення апаратів.
Перелік малюнків:
Апарат Оксмана
Оцінювання поточної навчальної діяльності:
Вага кожної теми в межах одного модуля має бути однаковою, але може бути різною для різних модулів однієї дисципліни і визначається кількістю тем в модулі. Оцінювання поточної навчальної діяльності студентів описується у робочій навчальній програмі з дисципліни.
При засвоєнні кожної теми модуля за поточну навчальну діяльність студенту виставляється оцінки за 4-ри бальною традиційною шкалою, які потім конвертуються у бали в залежності від кількості тем у модулі. В програмі була застосована така система конвертації традиційної системи оцінки у бали:
Традиційна |
Конвертація у бали |
||||
оцінка |
Модуль 1 |
Модуль 2 |
Модуль 3 |
Модуль 4 |
|
„5” |
|
|
|
|
|
„4” |
|
|
|
|
|
„3” |
|
|
|
|
|
„2” |
|
|
|
|
Література
Основна
Жулев Е.Н., Артюнов С.Д., Лебеденко И.Ю. Челюстно-лицевая ортопедическая стоматология. 2008.
Фліс П.С., Власенко А.З., Бібік А.М. Технологія виготовлення щелепно-лицевих конструкцій. 2010.
Гаврилов Е.И., Щербаков А.С. Ортопедическая стоматология. – М.: Медицина, 1984.
Криштаб С.И. Ортопедическая стоматология. Киев: Вища шк., 1986.
Руководство по ортопедической стоматологии (Под ред. В.Н.Копейкина). М.Медицина, 1988.
Б.Д.Кабаков, В.А.Малышев. Переломы челюстей. М.Медицина.1981.
М.М.Рожко, В.П.Неспрядько. Ортопедична стоматологія. К.: Книга плюс, 2003.
Додаткова
Курляндский В.Ю. Ортопедическая стоматология. М. 1984.
Справочник стоматолога ортопеда \ под. ред. М.Г. Бушана – Кишинев: Картя Молдовеняске, 1988.
М.Б.Швырков, В.В.Афанасьев, В.С.Стародубцев. Неогнестрельные переломы челюстей: Руководство.- М.:Медицина, 1999.
Стоматология: Руководство к практическим занятиям \ Под. ред. Проф. Е.В.Боровского-М. Медицина. 1987.-528с.
Марей М.Р., Почтарев А.О. Практикум з ортопедичной стоматології (пропедичний курс). Київ-1964.
Милерян В.Е. Методические основы подготовки и проведения учебных занятий в медицинских ВУЗАХ (методическое пособие). Киев – 1997.
Додаток №1. Організація змісту навчального матеріалу.