78. Сфера применения психодиагностики и ее основные задачи.

Можно выделить несколько областей практического использования результатов психодиагностической ра­боты.

Во-первых, психодиагностика интенсивно применяется в це­лях оптимизации процессов обучения и воспитания. С ее помо­щью может решаться целый ряд задач, стоящих перед работника­ми образовательно-воспитательных учреждений — от детских са­дов и школ до интернатов разного типа. Так, например, это опре­деление готовности ребенка к школьному обучению, выявление доминирующих причин неуспеваемости и нарушений в личност­ной сфере, дифференциация обучения, профориентация, реали­зация индивидуального подхода и др.

Во-вторых, проведение диагностики является важной состав­ляющей деятельности специалистов по профотбору, профобучению и профориентации, которая ведется в специальных пунктах профконсультаций, в учреждениях службы занятости, на пред­приятиях и в специализированных учебных заведениях. Эта рабо­та призвана помочь каждому выбрать наиболее подходящую про­фессию или рабочий пост, найти пути быстрого и эффективного овладения профессиональными знаниями и навыками, достичь необходимого уровня квалификации, стать профессионалом.

В-третьих, областью практического применения результатов психодиагностических испытаний является клинико-консультационная и психотерапевтическая работа. В данном случае важной задачей психодиагностики является поиск причин возникновения конкретной проблемы у консультируемого (сложности в отноше­ниях с близкими, навязчивые страхи и переживания и т.д.) и выбор способов и приемов, способствующих их разрешению.

И, наконец, — судебная практика, в которой все больше внима­ния уделяется проведению судебно-психологической экспертизы. В зависимости от конкретного вопроса психодиагност проводит обследование потерпевших, подозреваемых или свидетелей и формирует психологическое заключение о тех или иных качествах личности, уровне интеллектуального развития, психофизиологи­ческих особенностях и т.д.

В сущности, основная задача психологической диагностики заключаются в измерении различий между индивидами или ре­акциями одного индивида в разных условиях.

79. Типология психодиагностических ситуаций и задач.

1. Ситуация клиента - это ситуация, при которой испытуемый является инициатором обследования и главным адресатом психодиагностической информации.

2. Ситуация экспертизы характеризуется прежде всего тем, что человек знает, что подвергается испытанию и старается его выдержать, осознанно контролируя свое поведение, чтобы выглядеть в максимально выигрышном свете для достижения своей цели. Выделяют несколько видов ситуаций данного типа: отбор, принудительное обследование, аттестация.

Кроме вышеперечисленных различают четыре типа психодиагностических ситуаций, выделяемых на основании трех признаков: субъекта, цели использования полученных данных и ответственности психолога за выбор способов вмешательства в судьбу обследуемого. В ситуациях данного типа использование полученных данных осуществляется:

1. Специалистом-смежником для постановки непсихологического диагноза или формулировки административного решения.

2. Психодиагностом для постановки психологического диагноза при осуществлении практических действий в отношении обследуемого специалистом другого профиля.

3. Психодиагностом для постановки психологического диагноза при осуществлении им самим коррекционного или профилактического воздействия.

4. Самим обследуемым в целях саморазвития или коррекции поведения.