- •1. Мировоззрение и философия. Проблема определения философии
- •2. Предмет философии и структура философского знания. Природа философских проблем.
- •3. Соотношение материального и идеального как универсальная формула любой философской проблемы. Методы философии
- •4. Философия и наука: проблема научности философии
- •5. Философия в современном мире: социокультурный статус и основные функции
- •6. Бытие как философская категория. Основные формы бытия и их взаимосвязь
- •7. Бытие и материя. Представления о материи в философском и научном познании
- •8. Системно-структурная организация бытия
- •9. Динамическая и пространственно-временная организация материального мира
- •Пространственно-временная организация бытия
- •10. Динамизм бытия и понятие развития. Движение и развитие
- •11. Движение и развитие в различных исторических формах диалектической философии
- •12. Модели развития в ест-научном и соц-гуман. Знании
- •13. Природа как предмет философского и научного анализа. Самоорганизация и развитие природы
- •14. Исторические типы взаимодействия человека и природы
- •15. Природа как среда обитания человека. Социально-экологическая стратегия изучения природы
- •16. Проблема происхождения человека. Основные концепции антропосоциогенеза
- •17. Человек как биосоциальный феномен
- •18. Общество как система
- •19. Понятие и состав социальной реальности
- •20. Социальная структура общества. Типы социальных структур
- •21. Основные проблемы социальной динамики общества
- •22. Развитие общества как цивилизационный процесс
- •23. Культурологический и формационный варианты анализа истории общества
- •24. Феномен культуры. Основные направления его философского анализа
- •25. Структура культуры, ее виды и типы. Культура и современный мир
- •26. Проблема сознания и основные традиции её осмысления. Структура и функции сознания. Социокультурная размерность сознания. Язык и сознание
- •27. Познание как ценность культуры и предмет философского анализа. Субъект и объект познания
- •28. Структура и основные характеристики познавательного процесса
- •29. Проблема истины в философии и науке
- •30. Специализированное знание, протонаука и паранаука как предпосылки формирования научного знания
- •31. Понятие науки и ее роль в культуре современной цивилизации. Функции науки
- •32. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции
- •33. Специфика и виды научного знания. Классификация наук
- •34. Характерные черты основных типов научного знания
- •35. Динамика научного познания: типы научных революций. Общие закономерности развития науки
- •36. Методологический инструментарий науки
- •37. Наука в системе социальных ценностей
- •38. Социальные характеристики научной профессии
- •39. Этос науки и ее новые этические проблемы
- •40. Сциентизм и антисциентизм. Сциентистские направления в истории философии: позитивизм и неопозитивизм
- •41. Техника как объект философского знания. Природа технического знания. Техника и искусство
- •Природа технического знания. Техника и искусство
- •42. Основные этапы в развитии технических знаний
- •43. Технократические концепции. Перспективы и возможные последствия развития техники
- •44. Философия социально-гуманитарного познания
- •45. Роль науки в преодолении глобальных кризисов
- •46. Некоторые тенденции развития современной философии и науки
- •Вопросы к экзамену кандидатского минимума по философии и методологии науки
34. Характерные черты основных типов научного знания
Выделяют 4 основных типа наук:
Логико-математические науки;
Естественно - научные знания;
Инженерно-технические и технологические науки;
Социально-гуманитарные науки.
(1) Логико-математич. науки рассматривают не конкретные явления и предметы объективной реальности, а абстрактные образования: логические отношения, числа, геометрические фигуры и т.д., с которыми производятся операции по строго логическим правилам. Т.к. абстрактные объекты математики нет эмпирич. познания - их истинность характер-ся логич. непротиворечивостью. Хотя система математ. знания отрывается от объективной действительности и замыкается в сфере чистой мысли. математ. язык становится сред-м конструирования мысленных структур (языком разума), в абстрактные схемы кот. вкладывается связанное с опытом содержание. Правила математ. языка гарантир. непротиворечивость системы высказываний.
(2) Естественно - научные знания. Область исследования – природа. Блок ест-научных исслед-й делится на науки, исслед. неорганич. природу (физика, химия) и органич. природу (биология). Ряд наук исследуют органич. и неорганич. природу (биохимия, биофизика).
Классич. фундаментальным основанием ест-научного знания явл. физика. Особенность физики в том, что она исследует наиболее общие формы материи и движения. Сущ. мнение, что область применения теорий физики может подвергаться неограниченной экстраполяции и распр-ся на весь матер. мир. В 30-е гг.20 в. появляется термин «физикализм», его автором явл. представители «Венского кружка» Нейрат и Карнап. Согласно этому течению действие физич. методов может распр-ся на всю науку в целом. Физикализм потерпел поражение т.к. фундамент. физические теории не могут объяснить возникновение и развитие жизни. Единство естест. наук на базе физики – не только дело будущего, но и важнейшее условие настоящего поиска прогресса познания природы. (синергетика).
(3) Характерная особенность инженерно-технических и технологических наук - изучают область между природой и человеком (2-.ю природу, рукотворное бытие). Данный вид знания оформился в самост. науку только в 18 веке. Специфика технических наук:
1. Изучают искусственные объекты, но подчиняются законам природы. Законы, кот. используют тех. науки делятся на 2 группы: общие естественно-научные законы; специальные, действующие только в условиях данной технич. модели. Вывод: огромная роль эмпирических исследований, методологии в тех. науках.
2. Нацеленность тех. наук на практический результат.
3. Проектный характер тех. знания.
Экспертиза тех. знания проводится в 2 направлениях: 1.Анализ конструктивных функциональных качеств, т.е. осуществимости проекта. 2. Анализ полезности проекта.
(4) Социально-гуманитарные науки занимаются изучением человека и чел. общества. Осуществляют познание соц. реальности, след., изучает не только факты, но и мысли, оценки этих фактов людьми. В гуманит. исследованиях важна личность исследователя, его субъективное отношение к объекту исследования, а также исторический подход, кот. включает в себя обращение к корням события. Данный вид наук взаимодействует с вненаучными формами знания. В соц-гуманит. знании можно выделить 2 подхода к анализу явления:
1. Объектный позволяет исследовать человека и общество с позиции общих методологических принципов в науке.
2. Субъектный предлагает рассматривать объект не как вещь, а как субъекта обследования, равноправного партнера.
В соц. науках чаще используется объектный подход (социология, демография и др.). В соц. – гуманит. используется объектно-субъектный подход (психология, языкознание, культурология). В гуманит. науках - в основном объектный (педагогика, исскуствоведение).