Обучающие задания для практического занятия

Задание 1. Составить характеристику путей введения лекарственных средств (достоинства и недостатки).

Задание 2. По представленной таблице сравнить фармакокинетические свойства препаратов.

Препараты	рК	Препараты	рК
Бутамид Анаприлин Атропин	5,3 9,4 9,7	Сульфадиазин Фуросемид Пиндолол	6,5 3,9 8,8

Ответить на вопросы:

1. Какие препараты лучше проникают через мембраны в кислой среде?

2. Какие препараты лучше проникают через мембраны в щелочной среде?

3. Как изменится всасывание фуросемида при повышении и уменьшении рН среды?

4. Как изменится всасывание атропина при повышении и уменьшении рН среды?

5. Какой препарат лучше проникает через мембраны при рН=6,5: бутамид или сульфадиазин?

6. Какой препарат лучше проникает через мембраны при рН=8,0: атропин или пиндолол?

Задание 3. По предоставленным в таблице показателям сравнить фармакокинетические свойства препаратов.

Фармакокинетические показатели	Дигитоксин	Дигоксин
Биодоступность, % Связывание с белками крови, %	90 97	50 25

Ответить на вопросы:

1. Какой из препаратов лучше всасывается в ЖКТ и почему?

2. У какого препарата выше концентрация свободной фракции в крови?

3. У какого препарата объем распределения больше и почему?

4. Для какого из препаратов следует проводить коррекцию дозирования при гипоглобулинемии и почему?

Задание 4. По представленным в таблице показателям сравнить фармакокинетические свойства препаратов.

Фармакокинетические показатели	Верапамил	Аминазин	Антипирин
Индекс печеночной экстракции Связывание с белками крови, %	0,8 95	0,2 98	0,3 25

Ответить на вопросы:

1. Какой из препаратов в большей степени подвергается пресистемному метаболизму и почему?

2. Для какого препарата характерно использование более высоких доз при применении внутрь в сравнении с внутривенным введением?

3. Для какого препарата печеночный клиренс будет определяться печеночным кровотоком?

4. Для каких препаратов печеночный клиренс будет определяться степенью связывания с белками крови?

Задание 5. По представленной таблице сравнить фармакокинетические свойства препаратов.

Препарат	рК	Препарат	pК
Фенобарбитал	7,2	Анаприлин	9,4

Ответить на вопросы:

1. Какой препарат лучше экскретируется при кислых значениях рН мочи и почему?

2. Какой препарат лучше экскретируется при щелочных значениях рН мочи и почему?

3. Какой препарат будет способствовать экскреции анаприлина с мочой: гидрокарбонат натрия или калия хлорид?

4. Какой препарат лучше экскретируется через молочные железы?

Задание 6. По представленным в таблице показателям сравнить фармакокинетические свойства препаратов.

Фармакокинетические показатели	Дигитоксин	Дигоксин
Т ½, ч Клиренс, л / (чх70 кг)	165 0,17	44 12

Ответить на вопросы:

1. У какого препарата фармакологический эффект длится дольше и почему?

2. Какой из препаратов быстрее выводится из организма и почему?

3. Для какого из препаратов следует проводить коррекцию дозирования при почечной недостаточности?

Занятие 4. Общая фармакология (мишени и виды действия лекарственных средств; зависимость фармакотерапевтического эффекта от свойств лекарственных средств, условий их применения, особенностей и состояния организма; побочное действие лекарственных средств; виды лекарственной терапии).

Процесс изучения занятия направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-2 способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический аппарат.

ОК-1 способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы естественнонаучных, медико-биологических наук в различных видах профессиональной деятельности.

Цель изучения темы развитие профессиональной компетентности на основе формирования у студентов фундаментальных профессиональных знаний, умений и навыков в области общей фармакологии.

Задачи изучения темы:

• формирование знаний общих принципов фармакодинамики лекарственных средств, умений анализа особенности фармакодинамики лекарственных средств, навыков использования сведений о зависимости фармакодинамики от свойств лекарственных средств, условий их применения, особенностей и состояния организма для рациональной фармакотерапии заболеваний общего и стоматологического профиля;

• формирование знаний о лекарственной зависимости, наркоманиях и токсикоманиях, средствах, вызывающих зависимость, медицинских и социальных аспектах борьбы с наркоманиями и токсикоманиями, умений оценивать возможность развития лекарственной зависимости при применении лекарственных средств, навыков необходимых для создания у населения, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья.