Заключение

Анализ литературы показал, что отечественные психологи, Славина, О.П. Елисеев, А.А. Реан и др. в отличие от зарубежных, придают большее значение не агрессии, как поведению, а агрессивности, как черте личности.

Сегодня вопрос о причинах агрессивного поведения в школьной среде детей и подростков встает особенно остро в связи с тем, что с каждым годом увеличивается число агрессивных детей и подростков и все больше волнует учителей и родителей.

Чрезмерное развитие агрессивности начинает определять весь облик личности, которая может стать конфликтной, неспособной на сознательную кооперацию и т.д. Сама по себе агрессивность не делает субъекта социально опасным, так как, с одной стороны, существующая связь между агрессивностью и агрессией не является жесткой, а с другой – сам акт агрессии может не принимать социально опасные и неодобряемые формы.

Непременным условием развития отклоняющегося и в том числе агрессивного поведения является избыток свободного времени, отсутствие положительно формирующих личность увлечений. У многих подростков отмечается неполная семья с нарушенными функциональными связями. С другой стороны, гиперопёка, также как и безнадзорность, нередко способствуют делинквентному поведению. Реакции, вызванные чрезмерным контролем и нудными поучениями и наставлениями, находят своё выражение в виде уходов из дома и бродяжничества, агрессивности.

В среде современных детей и подростков довольно часто встречается агрессивное поведение, нередко принимающее враждебную форму (драки, оскорбления). Для некоторых подростков участие в драках, утверждение себя с помощью кулаков является устоявшейся линией поведения. Ситуация усугубляется нестабильностью общества, межличностными и межгрупповыми конфликтами. Снижается возраст проявления агрессивных действий.

Всё чаще встречаются случаи агрессивного поведения у девочек. У большинства девочек вербальная агрессия преобладает над физической. Девочки выражают агрессию в словесной форме, они могут кричать, угрожать, оскорблять.

Психолого-педагогическая коррекция агрессивного поведения подростков не может ограничиваться лишь мерами индивидуального воздействия, применяемыми непосредственно к несовершеннолетнему. Социального оздоровления и социально-педагогической коррекции требует неблагоприятная среда, которая вызывает социальную дезадаптацию подростка.

Цель моей курсовой работы достигнута. Выдвинутая мною гипотеза подтвердилась.

Список литературы

1. Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы

психологии.-2000.-№ 6

2. Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая агрессия / Пер. с англ. Ю. Брянцевой

и Б. Красовского, - М. Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс,2000

3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991

4. Горьковая И.А. Медико-психологическое исследование формирования

характера делинквентных подростков / автореферат диссертации

кандидата психологических наук, - Санкт-Петербург, 1992

5. Ениколопов С.Н. Агрессивность как специфическая форма активности. –

М.: 2002

6. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб.: Питер, 2001

7. Исаев Д.Д., Журавлёв И.И., Дементьев В.В., Озерецковский С.Д.

Типологические модели поведения подростков с различными формами

аддиктивного поведения. - Санкт-Петербург, 1997

8. Левитов Н.Д. Психическое состояние агрессии // Вопросы психологии, -

1972, - № 6

9. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2х тт. М.,

1983

10. Личко А.Е., Попов Ю.В. Делинквентное поведение, алкоголизм и

токсикомании у подростков. - Москва, 1988

11. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический

журнал.- 1996. - №5

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2х тт. М, 1989

13. Румянцева Т.Г. Агрессия: проблемы и поиски в западной философии и

науке. - Минск: 1991

14. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения

подростков и условия его коррекции. - М. - Воронеж, 1996

15. Степанов В.Г. Психология трудного школьника, - Москва, 1998

16. Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические проблемы соотношения

биологического и социального // Советская педагогика. - 1984, - № 5

17. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - М.: Республика,

1994

ПРИЛОЖЕНИЯ

Рис. 1