11. Методы обучения обж в школе. Классификация методов обучения обж., их специфика.

Методы -это путь к чему-либо: это способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деят-ть. Ю.К.Бабанский:

Метод-способ упорядоченной, взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленный на решение задач образования, воспитания, развития в процессе обучения.

Классификация по Верзилину Н. М.

Словесные: лекция, рассказ, беседа, объяснение (характеризуются изложением учебного материала в устной форме, затем учащ-ся самое основное конспектируют; учитель имеет обратную связь с уч-ся)

Наглядные: демонстрация натурал. Объектов, демонстрация опытов, демонстрация изобр-ий, объектов, явлений.(ученик описывает, рассуждает, анализирует, приходит к каким-то выводам. Наглядность повышает познав. Акт-ть развивается речь, мышление творч. вообр-е)

Практические: наблюдение, эксперимент, моделирование, распознавание и определение признаков.(целенаправленное восприятие объектов, явлений окр. мира всеми органами чувств. Формируются творч. способности, активизируется познават. Деят-ть, практ. Умения, навыки, развивается мышление).   

1.по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся:

лекция;

беседа;

рассказ;

инструктаж;

демонстрация;

упражнения;

решение задач;

работа с книгой; 

2. по источнику получения знаний:

словесные;

наглядные:

демонстрация плакатов, схем, таблиц, диаграмм, моделей;

использование технических средств;

просмотр кино- и телепрограмм;

3.практические:

практические задания;

тренинги;

деловые игры;

анализ и решение конфликтных ситуаций и т.д.; 

4.по степени активности познавательной деятельности учащихся:

объяснительный;

иллюстративный;

проблемный;

частичнопоисковый;

исследовательский

5.по логичности подхода:

индуктивный;

дедуктивный;

аналитический;

синтетический. 

12. Практические методы в преподавании ОБЖ в школе.

Основной целью курса ОБЖ является формирование у обучаемых сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способностей сохранять жизнь и здоровье повседневно, в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим. Поэтому практические работы в обучении ОБЖ играют важную роль.

Практические методы: наблюдение, эксперимент, моделирование, распознавание и определение признаков.(целенаправленное восприятие объектов, явлений окр. мира всеми органами чувств. Формируются творч. способности, активизируется познават. Деят-ть, практ. Умения, навыки, развивается мышление).

Цель практической работы -это проверка знаний и умений на практике.

Программа курса ОБЖ предусматривает у детей не только формирование знаний но и умений, кот. Формируются и развиваются в ходе практических занятий и работ. Так в школьной программе курса ОБЖ с 1 по11 класс отводятся часы на практические работы по ОМЗ, безопасность и защита человека в ЧС. Как правило практич.

Работы по ОМЗ обычно проводятся в парах, т.к. это дает возможность отрабатывать приемы ПМП на живом человеке. Важно при проведении практической работы не причинить вреда объекту ПМП, нельзя превращать практическое занятие в игру, т.к. это может привести к травмам. Необходимо предупредить учащихся о соблюдении мер безопасности и оказывать мед. помощь по правилам. Во время прак. Занятий учитель должен исправлять ошибки сразу же, как только он их заметил, иначе в дальнейшем обучаемые будут действовать неправильно. Нужно поощрять детей кот. Задают вопросы, если не знают, как выполнить какой-то прием. Учитель д.б. всегда готовым прийти на помощь, должен внушать детям, что если они заучат неправильные действия это может дорого обойтись в будущем. При необходимости можно повторять правила выполнения того или иного действия. Так же практические работы могут проводиться в виде экскурсий

Организация экскурсии: 1) необходимо выбрать и изучить место экскурсии; 2) определиться какие экспозиции необходимо рассмотреть более внимательно; 3) намечаются какие объекты будут рассмотрены; 4) с экскурсоводом обговаривается цель, тема, время, форма одежды. Практическая работа д.б. оформлена, результаты практической работы могут оцениваться.