Министерство здравоохранения украины Винницкий национальный медицинский университет им. М.И. Пирогова

« УТВЕРЖДЕНО»

на методическом совещании кафедры внутренней медицины № 1

Заведующий кафедрой проф. Станиславчук Н.А.

«_30_» августа 2012г.

Методические рекомендации

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

Учебная дисциплина	Внутренняя медицина
Модуль №	Основы внутренней медицины
Смысловой модуль №	Основи диагностики, лечения и профилактики болезней крови и кроветворных органов
Тема занятия	Хронический лимфолейкоз и миелолейкоз. Этиология. Патогенез. Классификация. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Современные подходы к лечению.
Курс	IV
Факультет	Медицинский №1

Методические рекомендации составлены в соответствии образовательно-квалификационных характеристик и образовательно-профессиональных программ подготовки специалистов, утвержденные Приказом МОН Украины от 16.05.2003 г. № 239 и экспериментально-учебного плану, разработанный на принципах Европейской кредитно-трансферной системы (ECTS) и утвержденные Приказом МОЗ Украины от 31.01.2005 г. № 52.

Винница 2012

1.Актуальность темы:

Будучи разновидностью гемобластозов, лейкозы представляют собой группу заболеваний системы крови и кроветворения опухолевого характера и поэтому в настоящее время они являются одной из наиболее опасных форм патологии человека. Несмотря на то, что за последние десятилетия медицинская наука внесла значительный вклад в решение вопросов этиологии, патогенеза, диагностики и лечения лейкозов, последние продолжают занимать одно из первых мест среди наиболее тяжелых заболеваний человека, которые дают большой процент смертности. На занятии студенты решают конкретную проблему: учатся диагностировать хронический лимфолейкоз (ХЛЛ) и хронический миелолейкоз (ХМЛ). Большинство вопросов, разбирается на занятии, носят характер проблемности. Синтезируя полученные во время осмотра больного данные и пользуясь знаниями об изменениях показателей крови при данной патологии, учитывая данные опроса, осмотра, пальпации, перкуссии и аускультации, трактуя данные дополнительных методов обследования студенты учатся дифференцировать ХЛЛ и ХМЛ с другими гемобластозами.

2.Конкретные цели:

2.1. Рисовать схему кроветворения.

2.2. Уметь дать характеристику, хроническому лимфолейкозу и миелолейкозу,как

разновидностям гемобластоза.

2.3. Объяснять механизмы нарушение кроветворения, количественных и качественных

изменений в составе периферической крови при хроническом лимфолейкозе и

миелолейкозе.

2.4. Правильно интерпретировать основные современные представления об этиологии и

патогенезе хронического лимфолейкоза и миелолейкоза.

2.5. Трактовать изменения в общем анализе крови и миелограмме при хроническом

лимфолейкозе и миелолейкозе.

2.6. Составить план лечения хронического лимфолейкоза и миелолейкоза.

3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)

Названия предыдущих дисциплин	Полученные навыки
1. Нормальная физиология	Характеризовать основные этапы гемопоэза; распознавать при микроскопии мазка крови форменные элементы гранулоцитарного ряда, лимфоцитарного, моноцитарного и эритроцитарного ряда; описывать нормальный количественный и качественный состав крови.
2. Патофизиология	Рисовать схему кроветворения; идентифицировать вид лейкоцитоза и патологию при которой он может встречаться; давать характеристику крови при хроническом лимфолейкозе и миелолейкозе.
3. Патанатомия	Распознавание при микроскопии мазка крови измененые форменные элементы гранулоцитарного ряда, лимфоцитарного, моноцитарного и эритроцитарного ряда и определять при которой патологии эти изменения могут присутствовать.
4. Фармакология	Анализировать механизм действия цитостатических средств
5. Пропедевтика внутренних болезней	Знать симптоматологии клинических проявлений болезни, уметь проводить объективный осмотр, трактовать данные дополнительных методов обследования