6.Смена представлений о предмете психология.

. Термин «психология» - производное от древнегреческих слов psyche – душа и logia – понимание, знание. Следовательно, этимологически психологию можно определить как науку о душе. Такое определение психологии было дано древнегреческим мыслителем Аристотелем. В то время психология входила в систему философского знания и выступала в качестве ее отдельной отрасли.

В Новое время психология продолжала развиваться в рамках философии, но ее предмет отныне рассматривался как сознание. Психология – наука о сознании. Так считали Р.Декарт, Б.Спиноза, Дж.Локк и другие мыслители Нового времени.

Начиная с V в. до н.э. и заканчивая 60-ми годами XIX в., длится период донаучной стадии развития психологии, после чего психология как наука переходит на качественно иной этап развития. Она обретает статус самостоятельной эмпирической науки. Связано это с созданием психологических лабораторий, институтов и кафедр в ВУЗах, а также внедрением эксперимента для изучения психических явлений. Основателем научной психологии признается немецкий ученый Вильгельм Вундт, создатель первой в мире психологической лаборатории. В.Вундт и его последователи считали, что предметом психологии является сознание, понимаемое как субъективный мир личности человека. Иначе говоря, способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

В начале XX в. предмет психологии переосмысливается в соответствии с новыми общественными принципами, и в связи с открытием большого влияния на жизнедеятельность человека бессознательных структур.

В психоаналитическом направлении предметом психологии выступает психика человека, включающая структуры сознательного, бессознательного и сверхсознание.

В бихевиоризме предметом психологии объявляется поведение, а ее задача - ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть.

В гуманистической психологии в качестве предмета рассматриваются мотивация поведения человека и условия его совершенствования и самоактуализации. 

В советской психологии установилось разъяснение предмета психологии в виде указания на хорошо знакомые каждому человеку по его собственному опыту «наши ощущения, чувства, представления, мысли». По мнению П. Я. Гальперина, предметом психологии является ориентировочная деятельность, в которую включаются не только познавательные формы психической деятельности, но и потребности, чувства, воля.

Таким образом, говорить о едином предмете психологии на современном этапе достаточно трудно. Представляется целесообразным эклектическое объединение «рациональных зерен», содержащихся в разных теоретических направлениях, и их обобщение. В итоге можно считать, что предметом психологии являются психические процессы, свойства, состояния человека и закономерности его поведения. Существенным моментом при этом оказывается рассмотрение порождения сознания, его функционирования, развития и связи с поведением и деятельностью.

Этапы развития психологии:

1) донаучный — до VII—VI вв. до н.э. Нет научных исследований психики. Представления о душе на основе мифов, легенд, сказаний, религиозных обычаев;

2) научный — рубеж VII-VI вв. до н.э. Влияние философии на психологию. Душа — источник активности тела, обладает функциями познания и регуляции поведения. Нет специальных методов исследования. Определение основных проблем психологии, связанных с исследованием познания, активности души;

3) ассоцианистическая психология — конец XVIII — начало XIX вв. Предмет психологии — сознание, состоящее из ощущений, чувств, представлений. Первая психологическая школа, концепции об адаптационной функции психики, теория рефлекса;

4) экспериментальная психология — середина XIX — начало XX вв. Первые симптомы методологического кризиса;

5) 10-30-е гг. XX в. Методологический кризис и разделение психологии на отдельные школы. Делится на несколько предметов: элементы психики (структурализм), функции психики (функционализм), поведение, структуры психики (гештальтпсихология), высшие психические функции и деятельность (советская психология). Психоанализ и проективные методы;

6) 1940-1960 гг. Развитие психологических школ. Гуманистическая психология — акцент на внутренний мир человека, его сущность. В центре внимания — интеллект человека. Появляются опросники;

7) современная психология — вторая половина XX в. Совершенствование экспериментальных методов исследования психики.