
- •Содержание первого этапа практики
- •Тематический план практики
- •Контрольный лист № 1
- •Контрольный лист № 2
- •Контрольный лист № 3
- •Контрольный лист № 4
- •Контрольный лист № 5
- •Контрольный лист № 6
- •Контрольный лист № 7 Вид работ: ведение учебной документации
- •Содержание выполненных работ
- •Г боу спо Самарский социально-педагогический колледж портфолио работ по учебной практике
- •Самара, 2014
- •План наблюдения урока по теме «Общедидактические принципы»
- •План наблюдения урока по теме «Методы обучения»
- •План наблюдения урока по теме «Урок в начальных классах»
- •6. Методика проведения урока:
- •7. Организация познавательной деятельности учащихся:
- •8. Психологические основы урока:
- •9. Индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся на уроке.
- •10. Наличие, объем, характер домашних заданий и целесообразность поставленных в них дидактических задач.
- •11. Работа и поведение учащихся на уроке:
- •12. Поведение учителя на уроке:
- •13. Выводы и предложения.
- •Указания к ведению классного журнала в I—IV (I—III) классах общеобразовательных учреждений
- •Список использованных источников:
13. Выводы и предложения.
Приложение 8
Указания к ведению журнала
Указания к ведению классного журнала в I—IV (I—III) классах общеобразовательных учреждений
Классный журнал является государственным документом, и ведение его обязательно для каждого учителя.
Директор общеобразовательного учреждения и его заместитель по учебно-воспитательной работе обязаны обеспечить хранение классных журналов и систематически осуществлять контроль за правильностью их ведения.
Классный журнал рассчитан на учебный год. Журналы параллельных классов нумеруются литерами, например, 1а класс, 16 класс, 1в класс и т. д.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (директор общеобразовательного учреждения) дает указания учителям начальных классов о распределении страниц журнала, отведенных на текущий учет успеваемости и посещаемости обучающихся на год, в соответствии с количеством учебных часов, выделенных в учебном плане на каждый предмет.
Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания обучающихся, а также отмечать посещаемость школьников. На правой стороне развернутой страницы журнала учитель обязан записывать тему, изученную на уроке, и задание на дом.
По письменным работам оценки проставляются в графе того дня, когда проводилась письменная работа.
По проведенным практическим и лабораторным работам, экскурсиям, контрольным письменным работам следует указывать точно их тему и количество затраченных часов.
В графе «Домашнее задание» записываются содержание задания, страницы, номера задач и упражнений.
Оценки за каждую четверть проставляются после записи последнего урока по данному предмету в четверти. Одновременно с этим четвертные оценки заносятся в сводную ведомость учета успеваемости, поведения и прилежания обучающихся.
Учитель начальных классов записывает в классном журнале фамилии и имена обучающихся в алфавитном порядке, заполняет «Общие сведения об обучающихся» с использованием данных из личных дел, на странице 72—76 отмечает количество уроков, пропущенных обучающимися в течение учебного дня, четверти, года, в также общее число за четверть и учебный год.
Страницы «Замечания по ведению классного журнала» заполняются заместителем директора по учебно-воспитательной работе и директором общеобразовательного учреждения.
«Листок здоровья» заполняется медицинскими работниками.
Все записи в классном журнале должны вестись четко, аккуратно
Приложение 9
Бланк наблюдения урока
Дата ____________
Класс ____________
Предмет ___________________________
Тема урока ____________________________________________________________________________________________
Тип урока ______________________________________________________________________________________________
Цель урока: ____________________________________________________________________________________________
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Методы и формы обучения |
УУД (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные) |
Положительные / отрицательные стороны урока |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|