Содержание выполненных работ

Дата	Вид работ и их содержание	Подпись руководителя
	Вид работ №1: ______________________ Вид работ № 2: ____________________

Примечание: выполнение каждого из видов работ заверяется подписью руководителя практики от ОУ или от организации.

Приложение 5

Титульный лист портфолио

Г боу спо Самарский социально-педагогический колледж портфолио работ по учебной практике

ПМ.___ ____________________________________________

на базе _____________________________________________________

______________________________________________________________

обучающегося(ейся) _______ группы

специальность ___________________

_________________________________

_________________________________

Ф.И.О.

Руководитель практики_____________________

Самара, 2014

Приложение 6

Планы наблюдения урока

План наблюдения урока по теме «Общедидактические принципы»

Провести наблюдении, записать и дать анализ урока с точки зрения реализации дидактических принципов в учебном процессе:

1. Как на уроке осуществлен принцип научности?

• Какие научные понятия и как формировал учитель на данном уроке?

• Какие способы действий и как формировал учитель на уроке?

2. Как был реализован принцип наглядности?

• Какие виды наглядности имели место на уроке?

• Какие средства наглядности использовались на уроке?

• С какой целью использовались средства наглядности?

• Как сочетались средства наглядности и слово учителя?

3. Как на уроке был реализован принцип сознательности и активности обучения?

• Как учитель содействовал формированию в сознании учащихся основ научного мировоззрения?

• Связывал ли учитель обучение с жизнью, теорию с практикой? Как?

• Как учитель формировал у учащихся сознательное отношение к приобретенным знаниям и к учебной деятельности в целом?

• Как учитель добивался сознательного усвоения учебного материала учащимися?

4. Как на уроке был реализован принцип системности?

• Как осуществлялась систематизация знаний учащихся?

• Обучал ли учитель учащихся классификации и сравнению? Как?

• Какие дидактические связи и как устанавливал учитель на уроке?

5. Как на уроке был реализован принцип прочности?

• Как на уроке весь ход учебного процесса содействовал прочности знаний? (Интерес к учебной работе и к приобретенным знаниям, умениям; использование различных анализаторов, видов памяти, другое).

• Как было организовано повторение? Какое место на уроке занимали упражнения, и как они были организованы?

6. Как на данном уроке учитель осуществлял индивидуальный подход? К учащимся (на каких этапах урока, какие приемы использовал)?

В итоге:

Как вы оцениваете работу учителя на уроке по реализации дидактических принципов обучения?