- •Содержание первого этапа практики
- •Тематический план практики
- •Контрольный лист № 1
- •Контрольный лист № 2
- •Контрольный лист № 3
- •Контрольный лист № 4
- •Контрольный лист № 5
- •Контрольный лист № 6
- •Контрольный лист № 7 Вид работ: ведение учебной документации
- •Содержание выполненных работ
- •Г боу спо Самарский социально-педагогический колледж портфолио работ по учебной практике
- •Самара, 2014
- •План наблюдения урока по теме «Общедидактические принципы»
- •План наблюдения урока по теме «Методы обучения»
- •План наблюдения урока по теме «Урок в начальных классах»
- •6. Методика проведения урока:
- •7. Организация познавательной деятельности учащихся:
- •8. Психологические основы урока:
- •9. Индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся на уроке.
- •10. Наличие, объем, характер домашних заданий и целесообразность поставленных в них дидактических задач.
- •11. Работа и поведение учащихся на уроке:
- •12. Поведение учителя на уроке:
- •13. Выводы и предложения.
- •Указания к ведению классного журнала в I—IV (I—III) классах общеобразовательных учреждений
- •Список использованных источников:
Контрольный лист № 1
Вид работ: определение целей и задач уроков по учебным предметам начальной школы (на основе конспектов / видеоматериалов).
№ |
Показатели оценки |
Показатель присутствует в полном объеме (5 баллов) |
Показатель присутствует частично (3 балла) |
Показатель отсутствует (0 баллов) |
|
1 |
Цель (цели) урока ориентированы («привязаны» к тем или иным «планируемым результатам»). |
|
|
|
|
2 |
В формулировке целей и задач отражены предметные знания и умения. |
|
|
|
|
3 |
В формулировке целей и задач отражены универсанте учебные действия. |
|
|
|
|
4 |
Предметные знания и умения, УУД отражены в форме, позволяющей их проверить и оценить. |
|
|
|
|
|
Итог (баллы / %) |
|
% |
||
Группа _____
Ф.И.О. обучающегося ________________________________________________________
Контрольный лист № 2
Вид работ: анализ материалов для проведения диагностики метапредметных и личностных результатов НО; проведение диагностики метапредметных и личностных результатов (в модельной ситуации).
№ |
Показатели оценки |
Показатель присутствует в полном объеме (5 баллов) |
Показатель присутствует частично (3 балла) |
Показатель отсутствует (0 баллов) |
|
1 |
Обучающийся корректно соотносит диагностические материалы с планируемым результатами. |
|
|
|
|
2 |
Обучающийся дифференцирует материалы на диагностику личностных результатов, различных видов УУД. |
|
|
|
|
3 |
Обучающийся проводит диагностику с соблюдением требований инструкции. |
|
|
|
|
4 |
Оценивание осуществляется по алгоритму. |
|
|
|
|
|
Итог (баллы / %) |
|
% |
||
Группа _____
Ф.И.О. обучающегося ________________________________________________________
Контрольный лист № 3
Вид работ: подбор психолого-педагогического инструментария для проведения диагностики обучающихся (в модельной ситуации); проведение методик психолого-педагогической диагностики обучающихся (в модельной ситуации).
№ |
Показатели оценки |
Показатель присутствует в полном объеме (5 баллов) |
Показатель присутствует частично (3 балла) |
Показатель отсутствует (0 баллов) |
|
1 |
Диагностический материал подобран в соответствии с заданной модельной ситуацией. |
|
|
|
|
2 |
Диагностический материал подобран с учетом возраста ребенка, его особенностей, заданных в модельной ситуации. |
|
|
|
|
3 |
Диагностика проводится с соблюдением требований к её проведению. |
|
|
|
|
4 |
Обучающийся корректно обрабатывает и интерпретирует полученные результаты. |
|
|
|
|
|
Итог (баллы / %) |
|
% |
||
Группа _____
Ф.И.О. обучающегося ________________________________________________________