30. Понятие исследовательской программы в социально-гуманитарных науках.

НИП – это совокупность обоснованных и взаимосвязанных регулятивов, а также средств познавательных действий, обусловленных предметом исследования, которые позволяют субъекту выявить природу и сущность этого объекта. В широком смысле НИП корректирует методологию и методику научных исследований, приминительно к конкретной науке, стране, субъекту исследования. НИП конкретезируется в следующих компонентах:

- в планах исследования;

- в конкретных организационных проектах;

- в сформулируемых критериях оценки, результатах исследовательской деятельности;

- в материальном и финансовом обеспечении конкретного исследования.

В общем плане НИП включает в себя:

- теоретический компонент;

- организационный и человеческий компонент;

- субъективный компонент;

Структурно НИП состоит из 3-х частей:

- введение 9цели, задачи, программа, сроки, перечень основных исследований, объемы и источники финансирование программы и т.д.);

- основная часть (состояние проблемы, обоснование необходимости ее решения, сроки и основные этапы, программные мероприятия, ожидаемые результаты);

- форма отчетности исследования (характеристика полученного результата, теоретическая и практическая значимость результата, пути и направления использования полученных результатов).

НИП классифицируется:

1.по видам деятельности и доказательственной базе: 2. количество целей, положенных в основу:

- целевые и комплексные; - однофункциональные и многофункциональные прог-мы;

3. по содержанию критерий: 4. по уровню управления:

- программы-поддержание; - федеральные;

- программы-развития; - региональные;

- программы-реформирования; - муниципальные

- инновационные программы;

5. по процессуальной реализации: теоретические и практические

6. по функциональной направленности: социальные, образовательные, культурно-просветительские, информационные.

НИП включают не только методологию и методику исследования, инструментарий и технологию сбора и обработки информации, но и организацию такой работы, её обеспечение квалифицированными специалистами, планирование и выделение необходимых денежных средств, фиксацию запланированных целей изучения социальных образований, установки и критерии оценки полученных результатов. Категориальный статус понятию «научно-исследовательская программа» придал прежде всего И. Лакатос. В развитии теоретической основы НИП и формировании конкретных научно-исследовательских программ большую роль сыграл советский методолог Г.П. Щедровицкий. НИП «по Г. П. Щедровицкому», в отличие от НИП «по И. Лакатосу», получили статус не только исторического или методологического описания, но и значение — предписания; не только методологического, но и организационного. В качестве примеров таких НИП можно привести американский «Манхэттенский проект», цель которого — создание атомной бомбы, а также аналогичные советские проекты: «атомный», «водородный», «ракетный», «космический» и так далее. Пример НИП разработанная и реализуемая в нашей стране Федеральная целевая программа: «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007-2013 годы». Решающее же значение в любых социальных процессах принадлежит человеку — субъекту социальной активности.

Особенности научного знания Др. Греции появились в тех исследовательских программах, которые возникли в 6-5 веках до н.э. Научно-исследовательские программы, историко-философский подход:

- Математическая программа: Фалес ввел доказательства как необходимый элемент математического знания. Своей вершины математическая программа достигает в образе геометрии Евклида в основе которой лежат аксеомы, постулаты и определения.

- Физическая программа: Исторически физика возникла в недрах философии как ее составная часть. Физиков называли физиологами.

- Универсальная программа Аристотеля: Аристотель исследует основные причины бытия, считая, что действуют следующие 4 фактора (причины):1. материя – пассивна, никакая, вещи существуют в ней как возможность. 2. форма – ей Аристотель отдает предпочтение, благодаря форме (активному началу) возникает предмет. 3.целевая – для чего существуют вещи.4. действующая (двигательная) – то благодаря чему существуют предметы.

- Гуманитарная программа: (соффисты, Сократ) от изучения явлений природы перешли к изучению возможностей человека в научном познании. Научно-исследовательские программы, подход, который делится на натуралистические и антинатуралистические программы. Натуралистической парадигме мир рационален и есть то, что он есть или чем он кажется, но не иная "вещь". Это относится как к предметам естествознания, так и наук об обществе. Диалектический подход к социальным явлениям, рассмотрение истории деятельности людей служило основой для попыток построения антинатуралистической исследовательской программы