
- •Анотація
- •Пояснювальна записка
- •Зміст курсу «Загальна психологія»
- •Тема 1. Предмет психології
- •Тема 2. Побудова, завдання і методи сучасної психології
- •Тема 3. Розвиток психіки в процесі еволюції тварин і становлення людини
- •Тема 4. Діяльність
- •Тема 5. Спілкування
- •Тема 6. Колектив
- •Тема 7. Особистість
- •Тема 8. Увага
- •Тема 9. Відчуття і сприйняття
- •Тема 15. Темперамент
- •Тема 16. Характер
- •Зміст курсу «Основи психодіагностики»
- •Тема 1. Вступ до психодіагностики
- •Тема 2. Система засобів сучасної психодіагностики
- •Тема 3. Класифікація психодіагностичних методик за технологічними особливостями.
- •Тема 4. Психодіагностика міжособистісних стосунків.
- •Тема 5. Психодіагностика інтелектуальної сфери особистості.
- •Зміст курсу «Психологічне консультування та психокорекція»
- •Тема 1. Проблема визначення поняття “психологічне консультування”
- •Тема 2. Сучасні вимоги до особистості та професійної готовності психолога-консультанта
- •Тема 3. Підходи до технології консультативної взаємодії.
- •Тема 4. Сучасні напрями консультативної психології.
- •Тема 5. Психологічне консультування з проблем управління
- •Тема 6. Психологічне консультування у галузі освіти.
- •Тема 7. Теоретичні засади психокорекції особистості .
- •Тема 8. Психодинамічний напрямок у психокорекції .
- •Тема 9. Поведінковий напрямок у психокорекції .
- •Тема 10. Гуманістичний напрямок в психокорекції .
- •Тема 11. Психокорекційне сприяння особистісному розвиткові підлітків і юнаків.
- •Зміст курсу “Патопсихологія”
- •Тема 1. Предмет і завдання патопсихології
- •Тема 2. Методи патопсихології
- •Тема 3. Патологія сприйняття
- •Тема 4. Порушення пам’яті та уваги
- •Тема 5. Розлади мислення та мовлення
- •Тема 6. Порушення розумової працездатності
- •Тема 7. Аномалії емоційно-особистісної сфери
- •Тема 8. Порушення свідомості та самосвідомості
- •Тема 9. Патопсихологічні регістр-синдроми
- •Тема 10. Патопсихологічна семіотика
- •Тема 11. Прикладні аспекти патопсихології
- •Зміст курсу «Методика роботи практичного психолога»
- •Тема 1. Організаційні засади роботи практичного психолога.
- •Тема 2. Зміст, мета та завдання психопрофілактичної роботи практичного психолога.
- •Тема 3. Психодіагностика, як напрямок діяльності практичного психолога.
- •Тема 4. Робота практичного психолога із педагогічним колективом спрямована на профілактику виникнення конфліктних ситуацій.
- •Тема 5. Система консультативної роботи практичного психолога.
- •Запитання до кваліфікаційного екзамену
- •Список використаної та рекомендованої літератури
Міжнародний економіко-гуманітарний університет
імені академіка Степана Дем’янчука
Кафедра психології
|
Затверджено на засіданні Вченої ради Міжнародного економіко-гуманітарного університету імені академіка Степана Дем’янчука Протокол № ....... від „....” ................. року Голова Вченої ради .................доктор пед. наук, проф. А.С.Дем’янчук |
КВАЛІФІКАЦІЙНИЙ
ЕКЗАМЕН З ПСИХОЛОГІЇ
Програма для студентів
спеціальності: 7.010100 Початкова освіта
спеціалізація: Практична психологія
галузі знань: 0101 Педагогічна освіта
Розглянуто та схвалено на засіданні кафедри психології Протокол № ....... від „....” ................. року Зав.кафедри ...................доц. Михальчук Ю.О. |
Розглянуто і схвалено на засіданні Ради Інституту педагогічної освіти Протокол № ....... від „....” ................. року Директор ............. проф. Лісова С.В.
|
Рівне - 2013
Анотація
Програма містить основні теми і розділи, акцентує увагу студентів на психологічних проблемах, що безпосередньо пов’язані з необхідністю враховувати особливості учнів, педагогічних колективів, батьківської спільноти. У зв’язку з цим в програмі розглядаються теми «Спілкування», «Колектив», «Особистість», «Діяльність», «Воля», «Відчуття», «Характер» та ін. Таким чином, програма зорієнтована не лише на теоретичні засади психології, а й на вирішення конкретних завдань практичної підготовки студентів до їх професійної діяльності.
Пояснювальна записка
Завданням державного іспиту з психології є перевірка рівня професійно-психологічної підготовки майбутніх спеціалістів. На відміну від поточних іспитів, він має комплексний характер.
У своїх відповідях на іспиті студенти повинні продемонструвати рівень знань, враховуючи такі вимоги:
Розуміти завдання психологічної науки, мету реформ загальноосвітньої і професійної школи.
Вміти довести свою точку зору у теоретико-психологічному, історико-психологічному та методико-діагностичному аспектах.
Проаналізувати певні психологічні проблеми і визначити оптимальні методи їх вирішення.
Відповіді студентів повинні свідчити про їх компетентність у важливих питаннях психології, застосування досвіду сучасної школи на практиці, про готовність до навчально-виховної роботи в закладах системи освіти.
Білети до державного іспиту складаються з трьох питань: із різних розділів програми з загальної психології, основ психодіагностики, психологічного консультування та психокорекції, патопсихології, методики роботи практичного психолога.
Перелік питань до державного іспиту було сформовано науковцями кафедри психології.
Зміст курсу «Загальна психологія»
Тема 1. Предмет психології
Визначення психології як науки. Основні етапи історії психології. Об’єктивний характер психологічних закономірностей.
Основні поняття: психологія, психіка, рефлекторний характер психіки, функціональна асиметрія великих півкуль мозку, свідомість.
Міжпредметні зв’язки. Вікова та педагогічна психологія. Соціальна психологія. Диференційна психологія.
Тема 2. Побудова, завдання і методи сучасної психології
Сучасна психологія, її завдання та місце в системі наук. Психологія і науково-технічний прогрес. Будова психологічної науки. Принципи класифікації галузей психології і структура сучасної психологічної науки. Методи психології. Роль об’єктивних методів у психології.
Основні поняття: психологія, принцип розвитку психіки в діяльності, структура сучасної психології, завдання сучасної психології, інтерв’ю, психологічні тести, діагностичні методи.
Міжпредметні зв’язки. Вікова та педагогічна психологія. Соціальна психологія. Диференційна психологія.
Тема 3. Розвиток психіки в процесі еволюції тварин і становлення людини
Виникнення психіки як результату еволюції матерії. Розвиток форм відображення дійсності. Умови переходу до вищої форми відображення – людської свідомості.
Основні поняття: відображення, чуттєвість, інстинкти, свідомість, інтелектуальна поведінка.
Міжпредметні зв’язки. Вікова та педагогічна психологія. Соціальна психологія. Диференційна психологія.